长方体和正方体表面积的认识教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。长方体和正方体表面积的认识教案　　2.长方体和正方体的表面积　　第一课　　长方体表面积的认识　　教学内容　　教材第33～34页内容及例1。　　教学目标　　知识与技能　　（1）　　理解长方体和正方体表面积的意义。　　（2）　　理解并掌握长方体表面积的计算方法。　　（3）　　发展学生的空间观念。　　过程与方法　　（1）　　经历长方体表面积的计算方法的探究过程。　　（2）　　通过合作探究培养学生的抽象概括能力、推理能力，发展学生的空间观念。　　情感态度与价值观　　（

2、1）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　培养数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。　　（2）　　体验合作探究的乐趣。　　教学重点　　长方体、正方体表面积的意义和长方体表面积的计算方法。　　教学难点　　确定长方体每一个面的长与宽。　　教学准备　　长方体和正方体表面积展开的教具、视频展示台。学生准备长方体和正方体纸盒各一个。　　

3、教学过程　　一、创设情境　　、说出长方形面积的计算公式。　　2、看图回答　　（1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？　　（2）哪些面的面积相等？　　（3）填空：　　上、下两个面的长是　　宽是　　。　　这个长方体团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　左、右两个面的长是　　宽是　　。　　前、后两个面的长是　　宽是　　。　　3、想一

4、想。长方体和正方体都有几个面？　　4．老师现在做了一个“长6㎝，宽5㎝，高4㎝”的长方体架，要在它的六个面上贴上薄塑料片，你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢？　　二、实践探索　　．个别学习-------表面积的概念　　（1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。　　（2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。　　（3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？　　学生试着说一说。　　2．小组合作学习-------计算塑料片的面积　　（1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？　　使

5、学生明确：就是计算这个长方体的表面积。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）学生分组研究计算的方法。　　（3）找几名代表说一说所在小组的意见。　　解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。）　　6×5×2＋6×4×2＋5×4×2　　=60+48+40　　=148（平方厘米）　　解法（二）：（是

6、先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以2）　　（6×5＋6×4＋5×4）×2　　=74×2　　=148（平方厘米）　　（4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？　　三、课堂实践　　做第26页的“做一做”，学生独立列式算出后集体订正。　　四、课堂小结　　你发现长方体表面积的计算方法了吗？　　结论：　　=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2　　长方体的表面积　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

7、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　=（长×宽+长×高+宽×高）×2　　五、课堂练习　　做练习六的第1、2题，学生口答，学生讲评。　　六、课后实践　　做练习六的第3、4题在作业本上。　　旁批：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。