xx二年级语文下册教案（鄂教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级语文下册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　古诗诵读　　赠花卿（杜甫）　　设计理念　　　这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比美妙。共有四句，前两句对乐曲作具体形象地描绘，是实写；后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。　　　本课教学中，教师紧紧抓住“乐曲美”，从而引导学生体会古诗美，在教学中美美地欣赏，美美地诵读。学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通——是学会带着自己的

2、情意与古诗沟通。教师通过讲故事，以学生生活中喜欢的方式了解古诗含义，激发学生读的兴趣。在有初步的感悟之后，让学生欣赏美妙的乐曲，从而体会诗人的心情，这也是学生与古诗、与诗人的情感与沟通。此外，古诗教学中读是基础，悟是关键，因此古诗教学就是读悟教学。教师在教学中通过认识丝管——欣赏乐曲——音乐擂台，带着学生在不知不觉中，了解知识，与诗人产生情感的共鸣，欣赏美，体会美。　　教学目标：　　、会认“卿、锦、管”两个字。　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

3、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙，及诗人对它的赞美。　　教学重难点：　　　朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。　　教学课时：1课时　　教学准备：乐器挂图　　教学过程：　　一、出示乐器，导入课题　　　1、各种乐器，有琵琶、笛、箫、笙，你们认识这些乐器吗?　　　2、这些就是丝管乐器。它们能演奏出美妙的乐曲，我们唐朝大诗人杜甫就在当时驻扎在成都的一名唐军将领花卿的府

4、上，听到弹奏出来的美妙乐曲，不禁写下了一首诗《赠花卿》。你们想读读吗?出示古诗。　　二、初读古诗，认读生字　　　1、先自己读读古诗吧，遇到不会读的字，可以用自己学过的方法解决。　　　2、指名认读生字，再读准“赠、卿、纷”三个字。　　游戏巩固。　　指名读古诗，并正音。　　　5、教师范读，看看你知道了什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

5、得了不少经验。　　　6、反馈：指名说。学生理解多少就说多少。把相应的诗句读一读。　　　师：同学们说得真好，你们知道吗?这里还有一个小故事呢!　　三、再读古诗，体会古诗韵昧　　　1、师讲故事：唐朝大诗人杜甫常常到各地游览。有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出。随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。乐曲如此之美，杜甫禁不住慨叹说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”杜甫将这首诗赠给花卿。　　　师：诗人如此陶醉，写下流传千古的诗句。老师都想美美地读一读呢，你们想听吗?　　　2、教师有感情地示范读古诗。　　　3、学生再

6、美美地读读诗句，把自己喜欢的句子多读几遍。　　　4、请喜欢第1句的同学读第1句。　　　师评：想看看吗?　　　师解说：成都城中丝弦管乐纷纷奏响，那乐曲轻悠、柔美，杂错而又和谐。日日奏个不停。那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘人蓝天白云间。真动听呀!你们也想美美地读读这一句吗?　　　学生自由练读第1句。　　　指名读。相机指导读好第1句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

7、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　师评：我听出日日演奏个不停，真是“日纷纷”　　　师评：我仿佛听到那美妙的乐曲“半入江风半入云”　　　男、女生读，齐读。　　学习古诗第2句：　　　5、咱们来欣赏一段乐曲放松放松吧。播放优美的乐曲让学生欣赏。听完后随机采访：你怎么这样陶醉呀，心情怎样?　　　6、诗人和你们一样，当他听到像仙乐一样的乐曲，情不自禁地赞叹“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。是呀，这样美妙的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到几回呀！我们美美地读一读吧，像诗人—样，把你美好的感受读出来。读好了就

8、读给你的小伙伴听听。　　　学生自由读第2句。　　　指名读。　　　师