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时间:2018-12-05
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1、《拉萨古城》教学设计《拉萨古城》教学设计学习目标1.知识与能力(1)有感情地朗读课文。(2)理解课文内容,认识拉萨古城的特点。(3)利用课件等教学资源,让学生了解更多拉萨古城的主要景点及西藏的风土人情。2.过程与方法自读、点拨、拓展、感悟3.情感态度与价值观通过对课文的学习了解我们国家多样的文化特色,加深对祖国的认识,从而激发对祖国的热爱之情。教学重点:理解课文内容,认识拉萨古城的特点,有热爱祖国、和少数民族是一家的意识。信息资料:师生共同收集关于西藏、拉萨的主要景点及风土人情的资料。教学设计一、激情导入1.请大家听一首歌曲。(播放歌曲《回到拉萨》)听听歌里歌我们介
2、绍了一个什么地方?你们知道拉萨吗?说到拉萨,你会想到什么?(板书“拉萨”)今天,我们就和作者一起到拉萨——这个神秘的地方去看一看!(板题)1.学生展示自己搜集到的拉萨的资料,谈自己对拉萨的印象及向往,引入课文。(以情引入,易于引起学生的共鸣,激发学生急于读书的欲望。)二、阅读课文,了解大意1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。要求:(1)把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。(阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,与文本之间进行直接的对话,才能让学生获得独特的体验和感受,成为语文学习的主人。)2.组内交
3、流。交流不懂之处,组内解决。筛选提出的问题,比一比看看谁的问题提得最大价值。过一会儿,在全班进行汇报。3.全班交流,共享收获。教师应该有充分的准备,学生会提什么样的问题,归纳出两个最能体现中心的问题重点交流。(全班交流的关键是体现在合作上,充分地让学生相互讨论、启发、帮助使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充或矫正,在合作中学会交流,学会倾听,学会与他人共享,使学习灵活起来。)三、课外拓展1.除了以上文章介绍的拉萨,你还想知道些什么?2.老师设计了一段影片,请大家仔细阅读欣赏。(引导学生用以前学过的快速读文的方法,浏览文章。)内容大致包括以下几个方面:拉萨的主
4、要景点、西藏的风土人情、文中讲到的民俗什物简介。(课堂上增加学生阅读资料的时间,加大阅读量,培养学习语文的兴趣,激发学生热爱祖国多样文化的情感。)3.学生谈感受,并试着设计广告语,向全世界的人推荐拉萨古城。(训练学生表达能力,给学生展示的空间。)课外延伸(可根据课堂实际情况灵活安排)1.小练笔:学习课文的表达方式,练习写一处你熟悉的地方。2.收集并整理资料,向朋友介绍其他少数民族的风土人情。问题:1.如何解决学生的学法问题是个关健,教师在课堂应该怎样引导学生自主学习,真正起到教师的主导作用?1.由于这篇课文描写的是藏族的风土人情,学生只在书上或者电视上片面地了解一些
5、,怎样利用多媒体课件解决课文中提到的如:经幡、香香鸟、边贝墙、大昭寺、八廓街、桑烟这些离现实生活较远的东西呢?2.这篇课文语言优美,怎样能让学生在欣赏作者的语言精练、简洁的同时又产生了对西藏的向往之情?二:教学要求:1、学习课文的二、三、四自然段。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。3、凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。教学重点:正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。教学难点:凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。
6、教学准备:收集有关拉萨的资料、录音机教学过程:一、复习导入同学们,我们知道,拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧!二、教授新课精读第二、三、四自然段(一)精读第二自然段1、拉萨的天空那么蓝,那么美,你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书36页,自由大声的朗读二自然段。读完之后,找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。2、如果你认为你已经读好了的同学,请你下读给你的同桌听,让他给你提提意见。3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的?(指名说)4、指导理解朗读第一句话。A、我喜欢“在拉萨人们说
7、话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。B、那你请读给我们大家听听。C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗?D、如果说得出来(拉萨的天很蓝)(如果说不出来)不要紧,请你再把这句话读读好吗?E、同学们现在请你们站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗?(摸不到)好,请你们坐下来,你们看(出示图片)你们摸不到蓝天,课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢?(指名说。如果还说不出来就可以问,同学们,你们看看我们这里的天空,和拉萨的天空有什么不同的吗?)(你真聪明真会想,请你坐下,拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到)同学们请你们
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