论多媒体技术在初中美术教学中的重要性

《论多媒体技术在初中美术教学中的重要性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论多媒体技术在初中美术教学中的重要性徐波江丙省上饶市横峰县港边中学334300美术课对于培养创新精神和实践能力，只有重要作用，当前将多媒体技术运用于美术课堂教学,是实施素质教育的一个重要途径。运用的多媒体技术可以优化美术课堂教学，还能改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学牛.的学习兴趣和学习动机，有利于发掘学牛.的潜能，培养创新意识。一、创设情境，调动学生的积极性我们知道，一般学生在课堂中的注意力不会持久，而注意力是学生获得知识的前提。在学习美术的过程中，如果课堂上缺乏生动的美术学习情境。学生常会觉得枯燥乏味，降低了学习的积极性。而采用现代多媒体将设计好的图像、声音、颜色、光线或录像通过屏

2、幕展示岀来，其形象生动的画面、言简意赅的解说、恰当的音乐，学习内容图文并茂、形象逼真，化抽象为形象，化静为动，传递活泼生动的信息，营造出美的教学氛围，大大地拓展了教学的空间，能够使往H呆板的教学形式变得丰富多彩，使学生主动地接受新课的学习内容。例如，在教七年级美术教材里的《我为校园添色彩一一中学生服装设计》时，考虑到学生对服装设计的基木知识了解得比较少，如果一味地按照书木的范图讲下去势必会枯燥乏味。我就想要是能通过多媒体课件把有关服装设计的造型、色彩、面料、款式、穿着、春夏秋冬男女着装的基木知识展示出来，并配以服装表演的录像，让学生直观地了解欣赏服装的美，效果应该会更好。于是就找了一张

3、国内中学生服装表演的VCD,里边包含了服装的基木常识和学生的各种各样的服装穿着的画面，通过电脑把有关的内容剪辑下来，再找一些中学生服装图片制成课件。在教学中借助多媒体播放课件的内容：观看服装表演的录像（导入新课，创设情境）一一展示服装设计的历史一一服装的基木内涵一一服装设计的五大要素一一男女服装的区别一一服装设计的过程一一服装作品展示及评价。通过这种多媒体课件辅助教学，创设了学习服装设计的气氛，使学生沉浸在美的熏陶之中。课堂的学习气氛自然随之活跃起来，大多数学生对服装的设计产生了浓厚的兴趣，感受到服装文化的艺术魅力，思想上萌发出艺术创造的欲望，学习的主动性明显地增强。多媒体课件辅助教学

4、，使教与学更好地进行，极大地调动学生学的积极性。二、培养学生的兴趣，树立自信心兴趣是一切知识的老师，是学生学好该门学科的前提。信心能战胜一切阻拦，信心也能促使人迈向成功。信心是动力，是力量的源泉。美术课教学也是如此,倘若学生没有兴趣，没有信心，那么我们所授的各种画法都将是劳而无功的。所以。培养学生的美术兴趣和坚定的自信心是非常重要的，这不但冇利于学生热爱这门艺术课程，更有利于培养学生的良好情感，促其健康成长。我们可以在美术教学中，运用Windows系统自带的“画图”工具进行学生涂鸦比赛。比如设定题0（如：我的幻想家园）一一展开想象，开始构图一一自行绘制，上传给教师一一教师点评，作者阐述

5、一一师生评奖，获奖作品可设为桌面壁纸供同学们欣赏。如此一来，一堂别开生面的美术课自然而然是别有风味了。协商在0标的诱使下，积极参与，兴趣人增。同时。对学生在绘图过程中的抹除过程隐藏，最大限度地保护了学生的自尊心，又通过评奖等有效的手段，树立学生对美术作品完成的自信心。三、将听觉与视觉艺术的有机结合听觉艺术是一种动态的表现艺术；视觉艺术是一种静态的再现艺术；文学是一种语言的艺术。这些艺术都有相互间的联系。多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐）融入到美术课中来，使美术与咅乐、影像、文字、语言等完美地结合在一起，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣

6、，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳的欣赏效果。例如在讲线构成吋，不同线的不规律排列，会让人产生不同的情感，配上音乐，制成课件存储在电脑中。在上课吋，激昂的音乐与高低起伏的线条融为一体，这样使学生很快进入审美心境，从而使学生掌握线构成的知识点。四、提升学生的人文素养新的美术课程标准指出美术课的学＞J，不能仅仅停留于技能技巧的学上,而iL应该培养学生的人文精神。美术的这种人文性质体现在：重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容。我们只从书本的美术作品向学生渗透这些知识观念是远远不够的，因为书本

7、上的美术作品由于受客观和主观条件的限制，不可能提供更多的优秀美术作品，所以，我们还应该利用多媒体网络强大的功能，通过网络让学生欣赏到大量的清晰的美术作品。了解大量的美术家、作品的历史背景和作品所赋予的深厚的人文精神，不但开阔了学生的艺术视野，培养学生的审美情趣，而II了解了美术家给予人类历史的积极影响，感悟到美术家从作品里要表达的对人生、自然的种种不同看法，从而把美术课程改革的新理念一一培养学生的人文精神，以多媒体为载体贯穿于美术教学的过程中，