七年级上册《地球的运动》学案新人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上册《地球的运动》学案新人教版　　教学目标：1.知识与技能　　⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。　　⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。　　⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。　　2.过程与方法　　⑴动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。　　⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。　　3.情感、态度和价值

2、观　　⑴明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。　　⑵培养坚持真理，崇尚科学的精神。　　教学重、难点　　.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。　　2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。　　学法指导　　.借助多媒体、地球仪等工具，建立直观、立体、动态的空间概念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

3、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.充分利用已有的知识和生活体验，将零散的感性认识上升为理性认识。　　3.自主学习，小组合作学习，师生共同探究。　　学习过程：　　一、地球的自转　　学生自主学习：　　自学P9第1、2段、第P11第1、2段。结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。　　概念　　方向　　转动一周所需时间　　旋转中心　　产生的地理现象　　自转　　地球绕着　　旋转　　公转　　地球绕　　旋转　　学生合作学习（一）　　两名学生借助手电筒

4、和地球仪演示地球的自转。表演者叙述，观察者完成下空。　　（1）我发现：从北极上空看，地球作团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　时针方向旋转;从南极上空看，地球作　　时针方向旋转。　　（2）地球不停的地自西向东自转，　　也就不断更替，而且总是自　　方迎来黎明的曙光

5、，由　　方送走黄昏的落日.地球上不同的地方，也就出现了　　的差异。　　师生共同探究（一）　　.哪里早哪里晚？　　①由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说，　　边的时刻要比　　边早。　　②讨论：P10，图1.18中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？　　2.怎么统一时间呢?　　地球一天也就是24个小时，自转一周（360度），即每一个小时地球转过经度15度。每隔15度划为一个时区，全球共分为24个时区。每个时区共用一个时间，即24个区时。　　3.通过分析屏幕

6、上“时区划分表格图”，我学习到了利用时区知识计算时间的原则是：东　　西团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　。　　二、地球的公转　　师生共同探究（二）　　.太阳光线与地平面之间的夹角，称为　　。一天当中，最大的太阳高度，称为　　。　　2.太阳高度越大，地面获得的　

7、　越多，反之越少。　　3.白昼时间长短，要看各地所在纬线位于昼夜半球的弧度比例，昼弧比例　　则昼　　，夜弧比例　　则夜　　。　　4.地球表面的冷热与　　和　　有关。　　学生合作学习（二）　　.学习P11图1.19，利用桌上器材探究“太阳的公转”。把探究成果以表格形式呈现来。　　节气和季节　　太阳直射点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

8、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　正午太阳高度　　昼夜情况　　北半球获得热量情况　　春分　　夏至　　秋分　　冬至　　(12、1、2）　　南半球季节与北半球季节正好　　！　　2.请一名学生朗读P9“是天转还是地转”。　　听了这篇短文后，我的感想是：　　　　。　　师生共同学习（三）　　人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个带：　　、　　、　　、　　、　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一