一年级语文下册《小青蛙》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册《小青蛙》学案　　教材解析　　这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，

2、既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。　　学情分析　　《小青蛙》这篇韵文,通过简短的语言告诉我们青蛙保护禾苗及我们应该保护青蛙。本课内容简单,易于理解,读起来朗朗上口。在整个教学中,注重培养学生识字方法的探究,让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程,学会学习,培养学习语文的自信心和良好习惯。　　教学目标　　、认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

3、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。　　3、了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。　　教学重点　　认字，了解“青”字的造字的规律，　　教学难点　　通过偏旁理解“青”字族汉字的字义。　　教具准备多媒体课时安排2课时　　　　第一课时　　教学过程　　一、听歌曲《快乐小青蛙》，激趣导入　　师：你听出歌中描写的是谁吗？　　小青蛙还给我们带来一首好听的儿歌？这节课我们就一起

4、学习识字3《小青蛙》　　设计意图：拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。　　二、师范读课文，学生边听边纠正读错的字音。　　.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.导学：多有趣呀！我们要

5、想美美的把课文读下来，必须先和字宝宝交个朋友。　　生：圈出文中生字，并多读几遍　　三、挑战过关。　　第一关：读读带拼音的词语。　　第二关：擦掉拼音认读。　　第三关：离开词语，单独识记。　　开火车读，看看哪组最棒。　　设计意图：由简单到复杂，有过度的学习生字。通过开火车检测学生识记情况。　　四、围绕“青”字，介绍“青”字族。　　引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。我们认识了这些字，那你知道他们的意思吗？让我们一起看图片来了解。　　指生领读生字。　　先引导学生小组内观察；　　汇报交流：　　出示“清”

6、　　导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？　　预设：“清”，清水的“清”。　　追问：你是怎么知道的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。　　学生组词，引导学生进一步理解。　　读句子　　依次学习“请情睛晴”　

7、　师小结：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？生：偏旁不同。师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法（结合图文、语言环境）主动识字。　　五、有感情地朗读儿歌（男女生对读，师生承接读）　　设计意图：达到熟读成诵，进一步巩固识字　　六、总结延伸　　.同学们，学了这首儿歌，你

8、们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？　　2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一