《傅雷家书两则》人教九上6

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《傅雷家书两则》人教九上6　　傅雷家书两则知识目标：　　了解我国杰出的翻译家傅雷的生平　　掌握书信的格式　　能力与方法　　体会中讲道理和抒发情感的两种方式。　　注重培养学生发现问题、提出疑问的能力　　情感态度世界观　　1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强　　2、体会所蕴含的父子之间真挚的感情　　教学时间：　　两课时　　第一课时　　教学任务：　　整体把握两则书信的内容　　具体学习第一则　　教学过程：　　（一）导入：团

2、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、请全班同学以“那回，我给爸爸（妈妈、爷爷、姐姐）写了一封信”为题进行口头作文。　　要求：写出何时、何地、因为何事给何人写了一封信，别人又是怎样回信的，其中有什么令人感动的话。　　2、引出：　　A、作者傅雷：　　B、本文写作背景：　　简略的说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外学习的儿子通信。通信时间12年，信的数

3、量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。　　3、学生通读两则家书，填写下表　　第一则第二则写作时间　　　　主要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　情感特色　　　　语言特点　　　　相同点：　　融会，贯穿于两封信中的主

4、旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、茅盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。　　（二）精读第一则　　阅读第一封信　　思考：　　1、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、傅雷在信中写了几层意思　　（1）首先宽慰自己的儿子，别为父母担心　　（2）父母永远是孩子倾诉的对

5、象　　（3）情绪起伏是人生难免的　　（4）怎样面对情绪的起伏　　3、学生用“　　这句话打动了我，因为它告诉我　　　　”或者用“　　这句话打动了我，它使我联想到　　”这样两个句式说话。　　3、用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，它的用意是什么？　　小结：本文的说理方法是什么？　　A、比喻说理　　B、举例说理　　本文的主旨　　要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑i，理智的分析，吸取教训，引以为戒。　　4、拓展　　（1）、假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

6、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）以”情绪消沉时，我是这样度过……为开头说一段话。　　（3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。　　第二课时　　教学任务：阅读欣赏第二则家书　　教学过程：一、导入　　（一）学生自读课文　　思考讨论下面的问题：　　（1）收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的？从那句话中可以看出这种感情？　　比喻成新年的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。　　（2）儿子来信，告诉傅雷

7、一件什么样的事情？傅雷的情感是怎样的，是怎样表述的？　　在事业上取得巨大成功；喜悦　　傅雷把自己的喜悦和激动，表述为三个层次　　①父母对孩子的成功感到幸福）　　②欣赏艺术的喜悦　　③为了祖国的荣誉而激动　　（3）傅雷仅仅是为儿子的成功而激动吗？　　——使傅雷更高兴更安慰的是：傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我