苏教版第十一册美术教案(新) 第十六、十七课:奇怪的图形

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。苏教版第十一册美术教案(新)第十六、十七课:奇怪的图形苏教版第十一册美术教案第十六、十七课:奇怪的图形  一、教材分析:  (一)综合分析  苏教版第十一册美术教案第十六、十七课:奇怪的图形  本单元学习内容是比较典型的“设计·应用”学习领域的造型游戏,它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续(如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等)。但它又有相对的独立性,即在本课的创作行为中,不需要事先设定某类形

2、象,学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型,并从中获得快乐和表达自己的感受。  苏教版第十一册美术教案第十六、十七课:奇怪的图形  儿童天真活泼,富于幻想,具有强烈的求知欲,喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性,本单元学习的奇怪图形创作正顺应了这种天性,有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。  苏教版第十一册美术教案第十六、十七课:奇怪的图形  (二)教学目标团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的

3、成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  通过欣赏,创作简练、幽默的奇怪图形,体验造型活动的乐趣,培养学生的发散思维能力和创造愿望。  二、教学过程设计:  (一)课前准备:  教具:实物投影仪、范例作品图片资料(投影片或)等。  学具:彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。  课时:2课时。  (二)设计方案  ●教学导入:  苏教版第十一册美术教案第十六、十七课:奇怪的图形  可以先让学生欣赏范作,可独立看,也可分组边看边讨论,然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。  ●教学新授:  (1

4、)教师设疑,出几道练习题(可配合展示):  ①一个人和一个圆圈,提示这里的人和圆圈都是“活”的,能大能小,能动能变,他们碰到一起,回产生什么奇怪的图形?  ②一个人在照镜子,但镜子是一个“魔镜”,你会如何表现这幅奇怪的图形?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ③根据一组关键词,苏教版美术教案http://www.anxue.com比如“树、脸”或“人

5、、蚊香”等,想象一下,它们碰到一起,会产生什么样的奇怪图形?  (2)同学间可讨论交流,并随手画一些草图。选自己满意的草图,采用多种形式(如剪纸、彩绘、拼贴、电脑绘画等)加工成正式作品。  (3)有些特殊的图形变异效果,可以通过专门的电脑变形软件或图形滤镜来实现,教师如果熟悉这些软件,能在教学中随机演示,效果最佳。  (4)布置一个“奇怪图形展”,展示学生习作,并附上标签,说明作品的名称、作者和创作意图。  (5)在第二课时的教学中,应侧重与组织学生对第一课时习作的评价、创作的心理感受,可多请学生自己来谈,以调动学生更高的创作热情。苏教版美术教案http://www.anxue.com

6、并鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法,比如:教师可提供一些废旧图片或一些图形资料,让学生局部分解,再重新粘贴组合,并添加笔绘,以强化效果。  三、学习评价建议:  ●你有强烈的创作愿望吗?  ●你认真用心思付出心血去创作吗?  ●你对你的作品满意吗?  ●你的作品称得上“奇怪的图形”吗?它简练、幽默使人一目了然吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验

7、。  四、教师教学随笔:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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