“转变作风改善发展环境建设年”活动大讨论

“转变作风改善发展环境建设年”活动大讨论

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时间:2018-12-05

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1、“转变作风改善发展环境建设年”活动大讨论发言提纲西屯镇党委副书记巩鹏(2018年4月18日)省委、省政府安排部署开展为期一年的“转变作风改善发展环境建设年”活动,非常适时,很有必要。这对于进一步加强干部思想教育、凝聚干事创业合力、加快脱贫攻坚步伐具有十分重要的意义。今天,县委安排开展“转变作风改善发展环境建设年”活动大讨论,是站在树牢“四个意识”、坚定“四个自信”的高度,全面加强基层组织建设、提高党员干部能力素质、强化为民服务宗旨,推动习近平新时代中国特色社会主义思想落地生根的重要举措,对于全镇党员干部深化思想认识、准确把握面临形势、深刻剖析存

2、在问题、落实整改措施提供了重要遵循。近年来,我镇先后组织开展了群众路线教育、三严三实、抓党建强素质改作风促发展等主题实践活动,尤其是开年以来,镇党委审时度势、直面问题、强化举措,开展了为期一个半月的干部纪律作风大整顿,党员干部作风能力效能素质得到了大幅提升,人心思齐、比学赶超的氛围日趋浓厚,可以说,我镇的干部作风和发展环境总体上都是比较好的。但是,对照省委“转变作风改善发展环境建设年”活动实施方案中列出的六个方面的问题,用更高标准、更严要求来衡量,无论是全镇层面,还是镇党政领导班子以及我本人,也都还存在一些不容忽视的问题。就全镇而言,在学风方面

3、,有的党员干部不抓学习、不善学习,把学习当成负担,认为学习的内容枯燥无味,学与不学一个样,不学习照样干工作,对学习的认识不明确,态度不积极,热情不够高。在思想作风方面,有的党员干部集体观念淡薄,对镇村管理制度遵守不经常,自以为是,思想意识消极,混天度日,只做和尚不撞钟,有的对镇上安排工作的说三道四、放慢气,散布小道消息。在工作作风方面,有的镇村干部不按时参加镇村会议,不按规定履行请销假手续,对于镇上安排的工作推三阻四、困难重重,不推不动,一推一动,主动作为和担当精神欠缺。在领导作风方面,有的村两委主要负责人工作方法不够灵活,考虑问题不够周全落实

4、工作任务简单粗爆,引发信访问题不断,负面影响大。在生活作风方面,有的镇村干部经常参与赌博、打架斗殴、醉酒驾车,在群众中产生了较坏影响。在政务环境方面,一些村党务政务公开不经常、不及时,对党的惠农政策宣传不到位,致使群众对政策不了解、信访问题不断、工作满意度不高;在政策环境方面,一些村在低保评选、危房改造、项目实施、临时救助确定过程中,乱开口子、乱表态,审核把关不严格,讲人情,看面子,评选过程不愿公开,评选结果不敢公开,党员群众意见大。在服务环境方面,一些村、单位、窗口部门,接待群众来访口气生硬、态度蛮横,服务意识差,衙门习气浓,面对弱势群众缺乏

5、同情心,缺少想方设法解难事抓落实的为民情怀;在法治环境方面,一些镇村干部不学法、不守法,法治意识淡漠,处理涉及法律纠纷问题想当然,凭经验,以至于埋下后患,遗害无穷。就镇党政领导班子而言,在学风方面,一些同志对学习抓的不紧,想起了学一学,用起了看一看,对党的理论政策只了解大概,深层次分析思考不多,学用结合不紧密,抓学习愿望不够强烈,示范带头开展学习的作用发挥不够好,学习笔记撰写质量不高,心得体会上交不及时。在思想作风方面,一些同志“一岗双责”抓工作的协作配合意识不强,落实的成效不明显,存在被动应付,得过且过的思想,一些同志老好人思想严重,对于片上

6、的干部引导教育缺位,对于干部中的不当言论,态度暧昧,含糊不清,一些同志思维保守,跟上不形势发展需要,对于新生事物缺乏应有的认识;在工作作风方面,一些同志忙于具体事务,深入农户了解情况不够经常,对于贫困群众的难肠事缺乏解决耐心,遇到矛盾绕道走,对于信访反映问题有推事出门、久拖不绝等现像;在领导作风方面,一些同志工作方式方法简单,思考问题不够全面,与村社干部沟通交流不够深入,对社情民意掌握不透彻,听取党员群众意见不够经常等;在生活作风方面,一些同志对单位的规章管理制度遵守不够,示范带头作用发挥不到位,有的同志把自己混同于一般干部,降低对自身的标准要

7、求,对省市县关于作风建设的要求执行上有不严不细的地方。就有我个人而言,在学风方面,经常怡于事务性工作,有抓学习的意识,但坚持的不够经常,经常是学习笔记摘抄到一半,后面因各种原因记录不完全,学习的内容不全面不深入,对党的政策理解的不深不透,只知其一,不知其二,系统全面的学习还做的不够,在学习的思考上,浅尝辄止,对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义把握的不准,在组织干部职工集中学习时,只能把问题表象讲清,但是对政策的提出背景、重大意义、具体措施还不能很好的讲明白,有时也因工作忙、精力跟不上,存在懒于学习的现像。在思想作风方面,对“一岗双责”抓

8、党建、党风廉政建设、意识形态、安全生产的责任履行还有不到位的地方,对“四个一”工作考核机制的研究、学习、执行还不够严格,责任压力传导有逐层逐级递弱的现

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