苏教版第十一册美术教案(新) 第十四、十五课：画情绪

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版第十一册美术教案(新)第十四、十五课：画情绪　　苏教版第十一册美术教案第十四、十五课：画情绪　　一、教材分析：　　（一）综合分析　　苏教版第十一册美术教案第十四、十五课：画情绪　　本课是“造型·表现”学习领域的教学，它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上，体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画，这节课再来创作暖色调的风景画，会加深对于色彩的理解，也会加深对画面丰

2、富的色彩层次变化的感受。　　苏教版第十一册美术教案第十四、十五课：画情绪　　（二）教学目标　　①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。　　②画出暖色调中丰富的层次变化。　　二、教学过程设计：　　（一）课前准备：　　教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。　　苏教版第十一册美术教案第十四、十五课：画情绪团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

3、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学具：调色工具和材料、白纸等。　　课时：1课时。　　（二）设计方案　　●教学导入：　　出示一幅暖色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题。　　●教学新授：　　（1）尝试调色，请学生把图中的暖色调出来。　　（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。　　（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色，就会产生各种不同的红。　　苏教版第十一册美术教案第十四、十五课：画情绪　　●学生作业：　　创作一幅暖色调的风景画。　　●作品展示评价：　　与上节课的冷色调作品合在一起，举

4、办一次小小的画展。　　三、学习评价建议：　　●是否调出了丰富的暖色？　　●你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？　　●能否用语言来表达对作品的感受？　　　●能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？　　四、教师教学随笔：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第十四、十五课：画情绪　　一、教材

5、分析：　　（一）综合分析　　本课属于“造型·表现”学习领域苏教版美术教案http://www.anxue.com的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。　　　　（二）教学目标　　①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。　　②学会用色彩表达特定情绪。　　二、教学过程设计：　　（一）课前准备：　　教具：图片、电脑等。　　　　学具：水粉色

6、、纸等。　　　　　课时：1课时。　　（二）设计方案　　●教学导入：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。　　提示：有时一幅苏教版美术教案http://w

7、ww.anxue.com看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。　　●教学新授：　　欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。　　●学生作业：　　试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。　　●作品展示评价：　　（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。　　　　（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。　　（3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。　　三、学习评价建议：　　●能否积极主动地参与讨论和制作？　　●能否欣

8、赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？　　●你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？　　四、教师教学随笔：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各