《“少教多学”在初中化学中的实践研究》课题研究报告

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1、《“少教多学”在初中化学中的实践研宄》课题研宄报告顾召海一V导言我们现在的教学，很久以来，都是以学生接受性教学为主，忽略Y学生的探宂性学习。教师一言堂，强迫学生接受，“填鸭式”严重，抹杀了学生的自主学4的动力，久而久之，学生的创新和创造能力得不到培养，学生的思维相对保守，没有新意，高分低能现在严重，不能适应现代化教学的要求，竹离了教育的初衷，这也是教育的缺陷，教师教学的失败。开展“少教多学”教学模式的实践与反思。认为“少教多学”源于“以学生为本”的新课程教育理念，是转变教育工作者的教学方式和改变学生的学习方式、凸显学的地位和作用的教育模式。“少教多学”课堂的教学目标，由传统课堂重“

2、知识传授”向重“学生发展”转化，培养学生学会如何学习以及终身学习的能力，关注学生的长远发展。现在的社会是信息时代，知识经济越来越被人们无可置疑的接受，人们的思想日新月异，知识以秒更换，让人们应接不暇，社会迫切需耍创新型人冰，迫切需耍会学习，会探宄，思想与社会能很好的接轨的人才。在近几年的屮考试题屮更关注与社会和生活密切联系，更关注学生的探究性学这种形式被社会舆论所接受，成为亮点被广泛认可。因此，为了适应社会的要求，急需我们寻找一种适应这种要求的教学方法，而“少教多学”，这种教学方式恰恰适应了社会的要求。她能更好的培养学生的主动学习的能力，创新能力和独立思维的能力，彰显出她的蓬勃的生

3、命力。她给学生以比较宽松的学习环境，愉悦的学习氛围，完全摒弃了死板、枯燥的课堂教学，让学生在不知不觉屮收获知识。本课题把重点放在课堂上，与新教材和新课程标准相观照的情况下进行研究的，以“实用性”和“高效性”作为切入口，以新课程标准的理念为评价标准，用此评价课堂中的各个环节，对比新旧课堂教学，达成一致的课堂教学模式，并把该研宄扩展到实验室，课外、社会屮的不同领域，对推行新的教学理念，提高化学教学的效率，提高教师的B身素质和教学水平有重要意义。“少教多学”运用于课堂中，构建高效实用的课堂教学，进行实效性的研究，我们以期达到务实高效的理想课堂，提高教育教学质量，为学生一生的发展奠定坚实的

4、基础。二、课题研究的过程与成效1、课前准备工作：(1)加强集体备课的高效性：一是认真对待集体研讨制度，确定集体教研的时间、地点、主持人，由课题负责人监管；二是对集体备课要求精细，为提高集体备课的实效性，备课的重点应放在教学各个环节处理的思路上，收集必要的教学资料，改进教学实验，寻找课堂教学重难点的突破方法。（2）课堂屮各个环节与知识点处理的高效性：课程的课时安排要针对知识的类型教学科学合理的统筹，根据学生的学情和学生自身的特点进行必要的知识上的补充，做到优等生吃好，中等生吃饱，后进生吃得了，实现学生的分层教学，因材施教，注重知识与社会实践相联系，能用所学知识解决生活屮的实际问题，使

5、知识能融于社会乃至改造社会，因而课堂教学要承载现在社会价值与规范传递给学生的服务。（3）学生自主学习（多学）的高效性：一是教给学生的一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性的提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预4入手，以学定教。2、课堂的操作（1）教学目标：让学生明确课堂教学目标，侧重于落实教学目标的三位一体。教师可以根据课堂的实际情况调整预设方案或改变成新的学习A标。（2）师生角色：课堂以学生为本，教师为辅助，学生的课堂学习的主体，教师只起到促进作用，但是教师在驾驭课堂的同时也促进自我专业成长。学生的“多学”和教师的“少教

6、”要协调起来，共同围绕课堂的实际情况进行，相辅相成，相得益彰。（3）教学方法与教学方式的运用：教学的过程其实就是师生对话，生师对话，生生对话的过程，在对话的工程中促进课程教学目标有效达成，使学生获得应有的知识量，教师要合理的应用教育教学规律，从心理学的角度去考察学生，注意学生的无意，有意注意，知识生成的过程注意用学生易于接受的方式方法突破重点和难点，克服学生学习屮存在的干扰。教师还要根据不同的环境和学生的个性差异进行相应的教学，多种教学方法和教学方式并存，以期达到教学应有的效果。①在课堂管理中合理运用管理方式，加强课堂管理的人性化，关注课堂的和谐过程，加强学生新的价值取向的培养。②

7、教书之前先育人，在促进学生学习科学文化知识的同时，还要注意学生人格的培养，尊重学生人格，平等的对待每一位学生，建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂氛围。在教学过程屮教书应注意给学生充足的时间，不要强迫学生立即反应或急于把答案抛给学生，始终保护学生回答问题的自尊心和自信心，注意及吋鼓励学生大胆创新。③评价：评价学生应该是完整的，不单单只是鼓励，还应该有适应的批评，要掌握批评的分寸，照顾学生的自尊，针对性要强，不能空泛，乏力并频繁的无用评价三、课题研究的方法（一）对班级进行