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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《蒲公英》两种对比教案 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:406 教材分析 本篇课文是篇童话,用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事,其中两颗种子不听太阳公公的劝告,执意要落到沙漠和湖面,导致了干死和淹死的结果,教育学生要听别人的劝告,不要一意孤行,不要被表面现象所迷惑。对话多,语言富有个性,适合小学生分角色朗读和表演。 设计理念: 、授之以渔,教给学生自学方法,引导自学。 2、以读为主,在
2、读中识字词,感知课文,细悟道理。 3、抓住心理,采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。 教学目标: 、认识一类、二类生字,会用生字组词,会用“嘱咐”说一句话,会写“绒、球……”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力
3、,我们获得了不少经验。 3、让学生明白:做事不要一意孤行,要听从别人的劝告,不要被表面现象所迷惑,要符合实际。 教学重点、难点: 让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑,要符合实际。 教学准备: 多媒体,生字卡片等 教学时间:2课时 教学流程: 第一课时 教学目标: 、初读感知课文,理清脉络。 2、认识生字词。 一、谈话导入 认识蒲公英 、(播放歌曲《蒲公英》,幻灯演示蒲公英的生长过程)师:认识它吗?(生认,师板书:蒲公英,提示:pú,不能写成“莆”) 2、师:今天,就让我们随着蒲公英的种子一
4、起去旅行。(点评:抓住三年级小学生的心理、采用图片、录音介绍等手段激发学生阅读的兴趣。) 二、初读感知团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 自主识字词 、师配乐范读课文,你都听懂了什么?(生交流) 2、生自读,明要求。 (1)标出自然段的序号。 (2)挑出生字词,将不认识的字多读
5、几遍。 (3)蒲公英的种子都到哪些地方去旅行?结果分别怎样? 3、检查自读效果。 (1)认识生字词 a、出示生字词 róngqiú jiàng zhǔfu biǎo mò 绒 球 降落伞 嘱 咐 表面团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 沙漠 huò
6、 ní fùwēng pō jìng 迷 惑 泥土 富 翁 湖泊 竞相开放 ní càn qiáo yǒu lín 泥巴 金灿灿 瞧 黑黝黝团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 波光粼粼 b、指名认读、重点提示:“翁”不能读成“wōng”,“竞”是后
7、鼻音,“泊”是多音字,会组词,“嘱咐”的“咐”在词中读轻声。 c、认生字(不带拼音) (2)检查读课文 指名读、正音、评议 (3)感知课文 理清脉络 a、风儿一吹,蒲公英的种子要去旅行了?你是从课文哪个自然段知道的?(第一自然段)指导学,表演读。 b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了?(板书:沙漠 ,湖泊 ,泥土 ,)课文的哪几个自然段写了旅行的过程? c、结果如何?(板书:干死、淹死、茁壮成长),指导读第四自然段,理解:茁壮成长、竞相开放) △(点评:识字是学文的基础,学文的核心是读,在读中识字词
8、,感知课文,理清脉络) 4、读文质疑(机动) 三、总结拓展团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的
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