第7课《散文诗两首》导学案

第7课《散文诗两首》导学案

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1、.WORD完美.格式编辑.《散文诗两首》《金色花》泰戈尔学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。2、提高鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。重点:诗歌的语言难点:鉴赏诗歌的能力预读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)一、了解金色花和泰戈尔:1、金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。2、泰戈尔:印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱

2、--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。3、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文,本质是诗。二、朗读诗歌。1、扫除字词障碍:匿笑(nì)匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告(dǎo)向神祈求保佑。嗅(xiù)闻(气味)。2.学生自由朗读,先确定一下这首诗的感情基调,用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼!例句:(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐)(

3、2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”。(母亲的焦急惦念)(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)(4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)三、感悟诗歌1、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?.技术资料.专业整理..WORD完美.格式编辑.2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?四、思悟(相信自己,我能行!)1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?3、为什么

4、妈妈见了面,说“你这坏孩子”?4、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?五、检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)1、《金色花》的作者是(国家)作家、诗人(姓名),他曾在1913年获奖。2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是()A.人们喜欢用花朵比喻儿童。B.文中所写的孩子已经变成了

5、金色花。C.赞美孩子的可爱。D.花儿的色彩,反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?请用文中的语句概括作答,不少于三个方面。5、孩子做的这些事,反映了他(她)的性格,也表现了他(她)的心愿。《荷叶母亲》.技术资料.专业整理..WORD完美.格式编辑.冰心学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)1、有感情地朗读本诗,体会作者的情感变化;2、通过品读分析,领悟作者对母爱的赞颂;3、调动学生的生活体验,领悟母爱的伟大。教学重、难点有感情地朗读本诗,体会作者对母爱的赞颂,领悟母爱的伟大。

6、一、课前预读(看谁迅速进入学习状态,静心自学)1、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。(1)了解一个故事:5.12汶川大地震中,在都江堰一处坍陷的民宅上,一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三、四个月大的孩子,孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈伟大无私的母爱,让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。(2)了解作者冰心:冰心(1900~1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代散文家、诗人、儿童文学家,诗歌代表作

7、《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。补充:冰心笔名由来:芙蓉楼送辛渐(王昌龄)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。“冰心玉壶”的比喻写尽了深挚不渝的友谊,写绝了光明磊落的人格操守。2、快速默读课文,初步了解课文内容。标出生字词,查阅工具书注音释义。(1)注音:并蒂姊妹莲蓬菡萏攲斜荫蔽白瓣儿徘徊(2)释词:繁杂——繁密遮蔽——荫蔽3、文中写了莲花、荷叶、母亲,说说文章最主要要赞美的是哪一个呢?二、课中理解、掌握(我的课

8、堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努

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