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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。笔算乘法练习课教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 笔算乘法的练习课教学设计 教学内容:第50-52页练习七的1、2、3、4、5、6、7、8-11题。 教学目标: 、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。 2、正确解答应用题。 教学重点:正确解答应用题。 教学难点:理解应用题中有关数量关系。 教学过程: (一)复习 、出示笔算题: 322×24 45×27 679
2、×13 286×35 学生笔算(两名学生板演)。 让学生说笔算过程。 2、口算: 4×7 25×3团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 60×5 23×100 60×70 21×300 8×50 (二)练习 、投影第2题:我国发射第一颗人造卫星,绕地球一周要用1
3、14分钟,绕地球59周要用多少分钟?比5天时间长些还是短些? 2、问:怎样列式表示什么?5天时间有几分钟? 学生试做(一名学生板演)。 14×59=6726(分钟) 14 ×59 6726 60×24×5=7200 7200>6726 问: 59 14 ×114和 ×59比,哪一种计算更简便?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系
4、列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 多名学生回答(个别学生会列这种式子:。 59 ×114 学生比较后得出:114 ×59 笔算时比较简便。 【设计意图:这题的知识背景具有很强的教育意义,学生练习后,让学生根据这题的知识背景简单说一说自己的感受。】 3、练习七第3题。 64×32= 54×145= 254×36= 217×83= 43×139= 328×25= 提示学生:怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索、对比的基础上反思,明白在列竖式时,上
5、面一行写三位数,下面一行写两位数,这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整,数位要对齐,计算要仔细。 4、练习:完成4、5题。 学生练习(两人板演)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 5、小结:今天我们学习了哪些知识? 二、作业:练习十三:8-11题。 三、课堂小结。 【设
6、计意图:让学生简要回顾,叙述本节课的主要内容,解决这些具体问题的体会。学生通过交流加深对乘法意义的理解,进一步巩固三位数乘两位数的技能,并感受所学知识的应用价值。】 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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