回乡偶书教学设计

《回乡偶书教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。回乡偶书教学设计www.5y　　kj.com　　　　教学目标　　、认识2个生字，会写3个字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡。　　重难点　　二、教学重点：　　　有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。　　教具学具　　教学　　教　　学　　过　　程　　检查预习　　情景创设　　导入新课　　一、谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

2、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）　　2、揭示课题：《回乡偶书》　释题：回乡偶书（回到家乡，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它写下来。）　　　　　新课传授　　探索研究　　二、初读古诗，读准生字词。　　1、自由地大声读古诗，注意读准字音。　　2、生划出生字，师出示字卡。“同学们看看这些字词读准了没有？”　　　指名读——小老师带读——齐读　　3、指名读字；师：“说说你是用什

3、么方法记住这些字的？”　　4、同桌互相读全诗：听一听字音读准了没有？　　5、指名读，生评议。及时表扬。　　　　三、再读古诗，运用自学方法，品词析句。　　　1、说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。　　　2、遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）　　　3、师帮助归纳：老师给大家三条求助方法：　　1〕看课文插图，用心思考；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

4、得了不少经验。　　2〕查学习古诗的工具书；　　3〕求助学习古诗的高手或者求助教室里的老师。　　　4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。　　　5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。　　　乡音：家乡的口音，方言。　　　无改：没有改变。鬓毛：鬓角的头发。　　　相识：互相认识。何处：什么地方，哪里。　　　6、学生用自己的话说说每行诗的意思。　　　　　四、自读感悟，体验作者的情感，有感情地诵读古诗。　　　1、想想作者贺知章此时的心情。　　　师过渡：是呀，作者小的时候离开家乡，年纪大了才回来，家乡的孩子见了他都不认识，我们怎样能读出作者内心的感慨呢？　　

5、　2、生自由练习。　　　3、指名读，生评议。（师提示，为了表达情感，我们还可以加上动作。）　　　4、生再试读。可以站起来，自由加动作。　　　　　　五、学写本课生字。　　　1、师指导书写“乡、改”；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　师范写“乡”，生仔细观察。想想它和我们学过的哪个部首有些相似。　　　师范写“改”，生分析其字形。　　

6、　2、生描红书写。　　上课班级　　授课时间　　教后反思　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。