-街道工委书记述职报告与-让每个学生享受适合自己的教育-学习心得体会合集

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1、街道工委书记述职报告与-让每个学生享受适合自己的教育-学习心得体会合集*街道工委书记述职报告在上级党委和政府的领导下，在同志们的关心和支持下，在*工作了近一年的时间，现就一年来的工作、学习和思想向组织和同志们作个简单的汇报。一、工作（一）加强了组织建设1、领导和组织了调整、加强了基层班子建设。如*、*、*等的支部班子建设，加强了街道中层干部队伍的建设。2、领导和组织了加强基层党员队伍的建设，发展了10名党员。将培养入党的积极分子纳入基层党支部的年度工作目标考核之中，对党员的教育实行经常化。3、通过抓制度建设

2、、抓作风建设等措施进一步加强了党风廉政建设。（二）确保了大局稳定1、领导和组织了巡防队伍的整顿和规范工作，有效地加强了维护全街治安稳定工作的力量，可以说为全年我街稳定工作提供了一个新的保证。作为街道综治队伍，与派出所、社区、村的基层综治力量构成了三位一体的立体网络，为确保我街大局稳定提供了一个坚实的基础。2、组织和领导了街、村、派出所，比较妥当地处理*拆迁农民的遗留问题，对维护市府周边及全区大局稳定、维护区委、区政府的形象起了较好的作用。3、协调处理好M土区与市城建三分公司所建小区的水、电供应的问题，较好地

3、解决、消除了社区多年来存在的不稳定因素。（三）促进了地区发展1、组织和领导了*大道*段的拆迁工程。在时间紧、任务重、矛盾复杂的形势下，经过全体干部的昼夜奋战，终于提前二天完成了*大道的拆迁任务，可以说*大道*段的拆迁是*的干部独立开展的一项前所未有的工作，既锻炼了干部、振奋了士气，更维护了形象，促进了发展，也维护了稳定。2、组织实施了*路、市检察院的征地拆迁。3、与同志们一道超额完成了税收任务。（四）领导和组织全街干部依法行政、深入基层、深入群众，全面圆满地完成了其他各项工作。二、学习1、坚持了一贯的理论学

4、习和专业学习。2、认真学习了十六届四中全会的会议精神及其他文件，比较深入地学习和思考了科学发展观，对党在新的历史时期的执政思想，执政理念有了比较深刻的理解。3、经常性班子成员一道学习有关党风廉政建设方面的文件和党纪条规。4、不断地探索有关依法行政，以人为本的工作方法、思想方法，不断加强自己的民主、法制意识。三、思想1、常念三个不忘：不忘平民本色、不忘公仆本色、不忘共产党员的本色。在岗位的时间一久，最易忘乎所以，忘记自己是谁、忘记自己的权力所何而来、为何而来，以至乱乎其用，甚至于以顾盼左右，妄自尊大。2、树立

5、二本观念:以民为本，以人为本。发展的根本出发点在于提高人的生活水平，改善人的生活质量，促进人本身的全面发展，稳定的根本意义在民心顺，民心顺才天下安，而干部队伍的建设、干部的生活水平的提高、干部综合素质的提高同样是以人为本，促进发展的应有之义。3、坚持一种意识：团结就是力量。我一向认为，一个单位、一个班子，团结不团结，关键看一把手。其次要有明确合乎实际、符合绝大多数人意愿，有一定预见性的工作目标，一套比较科学的有民主、有集中的决策机制；有良好、坦诚的批评和自我批评的氛围。"让每个学生享受适合自己的教育"学习心

6、得体会冯恩洪说，让每个学生享受适合自己的教育是21世纪人类教育改革的出发点和最终归宿。目前，我国有39万所中小学都让学生接受标准教育。标准虽然重要，但适合教育永远比标准更重要。关于标题《让每个学生享受适合自己的教育》，关键词为适合。这句话是美国人说的，很快成为中国教育纲要中的内容。中国人的拿来主义和反应速度之快，让人感叹。让每一个学生享受适合的教育，需要学校做四件大事，即：创造积极的教育环境，做到关注差异、注重情感、释放潜能；改变单一的课程结构；提高教师队伍的素质；学校文化要注重发展学生学习能力、适应能力、

7、实践能力等多种能力。冯恩洪认为，成长环境的不同加上遗传决定了每个学生都是有差异的，教育应关注差异。同时，还应尊重情感，学生对老师产生的不同情感会影响学习效果。当前，中小学校面对的是90后学生。学校文化应注重发展学生的多种能力。教育的根本目标不仅是让学生考入名牌大学，而是帮助受教育者获得社会职业，享受职业成就感。冯恩洪认为，当前教育改革要交的第一张答卷就是改以教定学为以学定教。当前教育存在的问题就是面对有差异的学生提供无差异的教学。学校应尊重差异，给有差异的学生提供适合的教学。校本课程为学生个性发展提供了平台

8、。学校教学应以国家课程为主，校本课程为辅。而目前，所有的学校大都只有国家课程。冯恩洪曾在上海市建平中学创立了113项校本课程、56个社团，为学生发挥特长提供选择的机会。他认为，学生的潜力没挖掘出来就不会快乐。要想让学生释放潜能，学校应为他们提供选择的机会。教学改革的在课堂。课堂包括了课堂变革、课堂建设、教师发展等。就课堂变革而言，从教师讲授教学方式到学生合作学生，到关注学生差异发展，是课堂改革的必然趋势。冯恩洪教