《台阶》教学案

《《台阶》教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《台阶》教学案　　　　课型：自读课时：一主备人：　　教学目标：　　、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。　　2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。　　3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。　　教学重点：　　在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。　　教学难点：感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。　　教学过程：　　一．布置预习•导学　　　　　　、读熟课文，划出词语，给下列加点的字注音：　　凹

2、　　凼　　门槛　　涎水团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　揩　　黏（）性　　尴尬　　撬　　烦躁（　　）硌（　　）　　你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________________　　2、理解重要词语的含义：　　揩：　　尴尬：　　微不足道：　　大庭广众：　　3、预习课文后，你有哪些疑问？请将你的问题写下来。　　二．指导学习&#

3、8226;研讨　　.创设情境，导入新课：　　⑴导语设计：　　⑵板书课题，简介作者　　2.检查预习情况　　3.自主读文，整体感知：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用5——10分钟的时间阅读课文后，试用第三人称复述课文的故事梗概。　　教师提示学生要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。　　举例：某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶

4、高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。　　4.精读美文，合作探究：　　⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？　　　　⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？　　⑶.在父亲的努力下,新屋造好了，可父亲却感到怎样？为什么?　　⑷父亲的形象有什么特点？　　　　5.拓展延伸，比较阅读：　　比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处：　　　　三、小结

5、：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡

6、的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。　　四、布置作业，实践演练。　　文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断的追求着，他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲吧！　　课型：自读课时：一主备人：　　学习目标：　　、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。　　2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。　　3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。　　学习重点：　　在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。团结创

7、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习难点：感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。　　学习过程：　　一．预习•自学　　、读熟课文，划出词语，给下列加点的字注音：　　凹　　凼　　门槛　　涎水　　揩　　黏（）性　　尴尬　　撬　　烦躁（　　）硌（　　）　　你认为自己需要掌握的其他字音、字形：_