《台阶》学案

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1、★精品文档★《台阶》学案　　拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有父爱也是幸福，以下是为您整理的　《台阶》学案，　　　　　　学习目标：　　1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。　　2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。　　3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。　　　学习重难点：　　1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。　　2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。　　　　资料袋：　　走进作者：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986

2、年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。　　　　学习过程：　　　　基础知识：　　1、自读课文，注音或释词。　　凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()　　黏()撬()筹()划过瘾()尴尬()　　唿()嗒熬()住憋()住门槛()　　微不足道：　　大庭广众：　　　整体

3、感知：　　2、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么?　　3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了，父亲怎么样了?　　合作探究：　　4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?　　探究人物形象：　　5、课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。　　品味语言：　　6、再读课文，找出你最喜欢或最让你感动的语句，又感情的朗读出来并赏析。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　拓展迁移：　　7、请用第三人称复述最能表现人物

4、主要特点的情节，在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要求口齿清楚，内容连贯，并富于感情。　　　　学习小结：　　8、通过本文的学习，我的收获是。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3