寓情感教育于英语教学之中谢文波

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1、寓情感教育于英语教学之中谢文波谢文波黑龙江省安达市第三中学151400我是一名初中英语教师，从教二十多年以来，随着教育教学改革的不断深化，我逐渐感悟到情感教育在初中英语教学中的重要性。我认为英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中怎样正确使用情感教育,我认为这是教育教学成败的关键。如果运用得好，它既可以帮助塑造学生良好的品行，也可以激发学生的学习兴趣，进而达到提高教育教学质量的目的。下面是我在英语教学中的点滴体会：一、用无私的爱对学生进行情感教育从教二十余年，我什么样的班级都教过，包括成

2、绩好一点的、成绩差一点的。我觉得无论什么样的班级，你都应该用爱心去关心他们、爱护他们、教育他们。“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点，情感教育必须以“爱”为核心。在初中英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，是我们许多教师不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习有困难的学生身上。今年我乂新接了一个初一的班级，班里共有50名学生，全班的英语成绩都特别差，期中考试结朿了，成绩出来了，整个班级及格的人数不到二十人，英语平均分年片倒数第一。怎么办？我冥思苦想，要在最短的时间内把这些学生的英

3、语成绩提高上来。我对那些英语成绩不及格的学生没有放弃，而是课前、课上、课后特别关注他们，用情感教育来感化他们，并帮助他们解决学习上的网难。我经常找他们谈心，互相交流彼此的想法。我为这些学生还专门制定了适合他们程度的学习计划，并相应地调整我自己的教学计划，在课堂教学中面向全体学生,因材施教，把简单的问题让那些英语基础差的学生来回答，而难的问题就提问那些英语学得好的学牛.，这样才能使那些英语学习差的学生对英语学习有信心。期末考试到了，成绩很快出来了，使我非常吃惊的是，全班只有两名学生没有及格，况且有20多名学生己经跃

4、入了优秀生的行列，英语平均分也名列前茅。学生们很高兴，我鼓励他们继续努力。在初中英语教学中兼顾“两头”，使各个层次的学生在课堂中都有所收获，这是我多年来从事英语教学的基本原则。二、情感教育体现在平等的师生关系上教学是教师的教和学生的学的统一过程，是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发的过程。在这个过程中，师生之间分享着彼此的想法、知识和经验，交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展。在英语教学中充分运用情感教育是教师教学成果成败的关键所在。我认为良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融、促进学生学

5、能力提高的过程。教学中应树立平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感和亲切感。教师可以轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，从而调动学生学4的积极性和主动性。平等的师生关系对教师的教育教学很重要。我们教师应该跟学生建立平等的朋友式的师生关系。教师应奋意识地激发和调动学生有利于英语学的积极的情感因素，培养学A）兴趣，增强学动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展。三、情感

6、教育也体现在言传身教上我在教学中特别注意自己的形象，我认为教师热情、开朗的性格是对学生进行情感教育的先决条件。教师教育学生不仅要靠言语，而且更要注重言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能敢接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作一种负担来应付，学生就不可能与你身心交融，更不可能让学生以主动进取的心态去投入学习之中。每当我步入学校走进教室的时候，心中就油然而升起一种责任感和神

7、圣感，发自内心地自觉遵循职业道德规范，一丝不苟地教学生读每一个单词，讲解每一个知识点，耐心细致地解答学生提出的每一个疑难问题；自始至终热情饱满，因此不知不觉地感染着每一个学生、鼓舞着每一个学生。我经常在细微的言语行动中全身心地投入情感，在我的英语课堂上师生每一个动作或眼神便能心领神会、和谐相处。我总是在这样的教学氛围中进行教学，因此学生的英语成绩稳步上升。看到自己的教学成果，我心里也感到很欣慰。随着教育教学的不断深化改革，关注学生情感态度的发展，我想是我们教师义不容辞的责任。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的

8、语言知识和语言技能，而i冇责任和义务培养学生积极向上的情感态度。情感态度在许多方面需要用语言来表达和传递，情感沟通、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善人际关系。0前，许多教师和学者开始关注和探讨学校教育教学中的情感问题，我认为加强情感教学是素质教育赋予我们教师的新的使命。综上所述，作为一名英语教师，我们应该不断更新自