《我和蔬菜交朋友》教学设计

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1、一师一优课教学设计方案《我和蔬菜交朋友》教学设计设计选题名称我和蔬菜交朋友设计者吴洁华学段、年级小学一年级学科综合实践执教者吴洁华所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果否应用信息技术类别√应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。生活中大部分的儿童都不喜欢吃蔬菜，而且对蔬菜的认识极少，希望能通过一节综合实践活动课，让学生了解蔬菜热爱蔬菜，同时因为喜欢蔬菜，而喜欢吃蔬菜。本节课中，通过音乐动画引入，激发学生的兴趣。通过用动画形式介绍蔬菜的营养价值，以及

2、其对身体的影响，让学生清楚蔬菜的重要性。最后，用微课展示蔬菜拼盘的作品，帮助学生用蔬菜创作艺术作品。最后，以平板的同屏技术，即时的反馈学生制作的作品，让学生从中获得成功感。二、学情分析一年级学生对知识是渴求的，生活中的所有东西都是有趣的，他们的注意力容易分散，好奇心重，所以，本节课设计了大量的动画视频，以及课堂上对蔬菜看、摸、闻、尝等动作，让学生更充分的了解蔬菜，从中喜欢蔬菜，最终达到爱吃蔬菜的结果。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）4一师一优课教学设计方案1、通过色、香、味和营养四个方面，让学生认识到蔬菜的不同的特

3、征。2、动手制作蔬菜拼盘，提高动手操作能力以及艺术创作能力3、通过小组，提高学生合作交流的能力，学会与同伴分享成果。四、所属教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一年级学生的注意力容易分散，通过多个视频（蔬菜彩虹动画，十万个为什么之为什么要吃蔬菜，蔬菜拼盘和学校植物园视频）让学生从各个活动中集中注意力回归课堂。同时使用了同屏技术，即时投影学生制作作品，通过

4、拍照保留同屏，点评学生作品，提高学生创作的积极性，以及提升他们的成功感。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架课程使用了flash制作动画，在网络资源中查找使用《为什么多吃新鲜蔬菜》，通过微课制作蔬菜拼盘视频，以及用手机拍摄现场录像的手段，使得学生不仅从虚拟世界，同时能从现实世界活动兴趣。最新的平板投屏技术更增加啦他们的自信心和行动力。七、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）动画导入同学们，老师今天带来了一些

5、好朋友，你们想认识他们吗？学生观看视频播放蔬菜舞动视频探讨蔬菜色彩1、我们刚刚看到的彩虹是由什么组成的？（板书课题：蔬菜）今天我们一起来和蔬菜做朋友（板书辅助课题：我和、交朋友）4一师一优课教学设计方案1、蔬菜有这么多的颜色，是不是很漂亮啊？（板书：色）3、我们桌面上有各种各样，各种颜色的蔬菜，我们刚刚学完了分类，你们能在小组内分一分，按照你们的想法分一下类吗？小组合作探讨蔬菜分类可根据颜色、作用、形状，大小分类探讨蔬菜部位1、根据小组汇报，引导出“叶菜”认识小组汇报，各种分类方法。2、老师带来了一颗很漂亮的蔬菜，我们来认识一

6、下它吧。（出示苋菜）2、介绍苋菜，你们能找出它的根茎叶吗？请学生指出苋菜的根、茎、叶3、你们桌子上有哪些是叶菜呢？你能指出它们的叶吗？小组内说说小组内互相指出叶菜的叶探讨蔬菜香味同学们都能找到叶菜的叶子，我们发现啊，蔬菜不仅仅颜色鲜艳，叶子很漂亮，而且啊，很多蔬菜都有特殊的气味。1、闻闻你们带来的蔬菜，也闻闻老师给你们准备的小叶菜（罗勒）和小组内的小朋友说说，你闻起来，有什么感觉。2、这些蔬菜有的小朋友觉得香有的小朋友觉得臭，可是每种气味，都有他的特殊作用，所以我们都说蔬菜有特殊的香味。（板书：香）小组内闻闻各种蔬菜的气味探讨

7、蔬菜营养蔬菜又漂亮，又有香味，我们想不想和他做朋友啊？可是我们为什么要吃蔬菜呢？学生观看视频播放动画片《为什么多吃新鲜蔬菜》探讨蔬菜味道很多蔬菜都能生吃，老师为你们准备了一些蔬菜，我们可以尝尝，你们也可以试试自己带来的蔬菜，看看是什么味道的学生品尝蔬菜综合运用观看视频播放蔬菜拼盘视频4一师一优课教学设计方案蔬菜又漂亮又好吃，我们来看看，原来还有更多更有趣的事情发生在蔬菜身上哦。你们可以使用桌子上的蔬菜也制作一个这样的艺术品吗？学生制作蔬菜拼盘使用平板直播学生的操作，选取各个学生的作品停留在屏幕上。课后延伸我们学校有一个神秘的小

8、空间，下一节课我们可以到那里继续跟我们的蔬菜交朋友出示学校植物园视频八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）学生通过观看视频，激发兴趣，收获知识，同时通过投屏技术的使用，使得学生作业即时呈现，增加了学生学习的积极性已经收获成功的体验。九、教学特色（如为个性化教学