2017高考散文阅读之写人记事

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1、2017届高考复习指导文学散文阅读之整体把握规范答题现代文阅读的步骤和技法读懂文本——抓内容审清题干——明要求回归文本——准搜索整合答案——巧表达忆韦素园君鲁迅带着问题走近韦素园1、文章中回忆了韦素园哪几个片段？2、作者追忆这些片段时怀着怎样的情感？3、作者回忆韦素园，主要写他的什么品格？本文以时间为线索记叙了与韦素园有关的回忆片断，赞美了实干精神,表达了作者对韦素园的赞美和怀念之情。1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）【答题思路指导】一、明考向：理解文中句子的含义二、理思路：①找关键词，

2、突破理解难点。②寻语境，由表层义到情感义。③巧归纳,扣主旨按点组织答案。三、用模板句子表层义+情感义问题探讨（第7段）但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）问题探讨1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）学生答案分析学生1：运用比喻的手法，将韦素园激

3、越的性格比作啮碎自己的过程。为后来病逝埋下伏笔。韦素园认真沉静而激越的性格，在那个时代会使自己受到伤害，表达了作者对他的赞扬和敬佩。学生2：因为认真，便容易激越，发扬则送掉自己的命，所以只好沉静着，但将那种激越的情感埋藏在心里，使得心里很痛苦。问题探讨审题不清，答非所问要点遗漏，分析不透（1）韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；（2）表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。参考答案2、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。　（5分）【

4、答题思路指导】一、明考向：表现手法型二、理思路①明确使用的手法②结合内容分析③分析表达效果及情感三、用模板手法+内容+效果（情感）问题探讨2、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。　（5分）一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全

5、愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？……问题探讨2、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。　（5分）学生答案分析学生1：委婉含蓄，作者通过写韦素园的身体状况不好，表达出对他生命的担忧。同时又通过写他爱人经他同意与别人订婚，表达出对韦素园大度与大爱的赞美，写他连介绍外国文学给中国的愿望都难以实现，他静卧着不知道等待痊愈还是病危，表达了作者对他的同情和惋惜。学生2：运用排比的修辞，连同“四个忽然”想到回想起韦素园的悲惨遭遇，体现出韦素园的不易，表达出作者对他的关心与同情，展现出作者由侥

6、幸-悲哀的心情转变。问题探讨审题不清，答非所问要点遗漏语言草率2、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。　（5分）①运用直接抒情的方式，体现了作者见到韦素园后从高兴到悲哀的情感变化过程，由喜至悲，情感跌宕起伏。②通过间接抒情的方式，运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑之情。问题探讨参考答案3、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）【答题思路指导】一、明考向：概括人物形象二、理思路①从刻画人物的手法入手。②从环境入手③从事件入手④从评价性语句入手三、用模板

7、模式一：xx是一个什么……（思想性格特点）（身份地位）的人+文中的具体事例模式二：xx的性格特点：①……+文中具体事例②……+文中具体事例问题探讨3、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）学生答案分析学生1：①瘦小精明、沉静而激越的人。②穷着仍然对文学爱不释手。③笑容少。④认真沉静又激越感敢于表达自己所想。⑤病了之后，仍然坚定地面对生活。学生2：①书韦素园是一个正经的青年。②窗前几排破旧的国外书，证明他虽然穷也还是盯住文学。③他还是一名为未名社默默支持的青年，在客店的小房子里设计画板，为未名社付出的人。问题探讨

8、要点重复，答题不规范照抄原文，不作整合（1）韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年。（2）他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，默默支持、经营未名社；即使病也不放弃翻译。（3）他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。朋友病了惊慌失措；同意爱人和别人订婚。参考答案3、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，