物态变化复习教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。物态变化复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　　　一．课程标准要求：　　.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。　　2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。　　3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。　　4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

2、　　二．中招考点：　　.液体温度计的工作原理。会测量温度。生活环境中常见的温度值。　　2.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。　　3.知道六种物态变化现象，结合实例能正确区分物态变化　　4.水的三态变化，节约用水。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三．教学重点、难点;　　.重点:1).液体温度计的原

3、理及正确使用。　　2.）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。　　3.物态变化的吸热和放热特点及影响。　　2.难点：1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。　　2)实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。　　四．教法：自学讲练结合　　五．教学过程　　物态变化》知识梳理　　一、物质的三态　　、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。　　2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。　　二、温度的测量　　、物体的冷热程度叫温度。　　2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合

4、物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、温度的测量　　（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、

5、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。　　（2）温度计的正确使用方法　　A、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。　　b、使用前认清温度计最小刻度值。　　c、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。　　d、待示数稳定后再读数。　　e、读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。　　4、　　体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别：　　　　温度计构造、量程、最小刻度及使用　　体温表玻璃泡上方有缩口；测温物质为水银35℃—42℃0.1℃①可离开　　　　人体读取。②用前需甩　　实验室温度计　　测温物

6、质为酒精-20℃—100℃1℃①不能离开被测物读数②不能甩团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　寒暑表测温物质为酒精-30℃—50℃1℃①不能离开被测物读数　　②不能甩　　三、物态变化　　、汽化和液化　　（1）物质由液态变为气态叫汽化。液体汽化时要吸热。　　（2）汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是液体在任何温度下都能发生

7、，并且只在液体表面发生；沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。液体蒸发时，要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）温度降低，因此蒸发具有致冷作用。　　（3）影响蒸发快慢因素：　　a、液体温度的高低：液体温度越高，蒸发得越快。　　b、液体表面积大小：液体的表面积越大，蒸发得越快。　　c、液体表面上的空气流动快慢：液体表面上方的空气流动越快，蒸发得越快。　　（4）沸点：液体沸腾时的温度。液体的沸点与气压有关。在相同气压下，不同液体沸点一般不同；同种液体，气压增大时沸点升高，气压减小时沸点降低。　　液体沸腾条件：液体温度要达

8、到沸点，且要继续吸热。沸腾时要吸热，液体温度保持不变。团结创新，尽现丰富多彩的课