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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。物体的浮沉条件及应用导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第三节 物体的浮沉条件及应用 【整体构思】 .知道物体的浮沉条件。 2.知道浮力的应用。 3.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的。 【预习提示】 .浮沉条件。 2.潜水艇。 3.飞艇（飞船。）4.密度计。 【教学流程】 一、学生展示 .浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________。这就是著名的阿基米德原理.用公
2、式表示为F浮=_______=__________。 2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_________________。即V排=V物 3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 4.密度为0.6克/厘米3的实心木块分别投
3、入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是 （ρ酒精=0.8克/厘米3） A.都悬浮 B.都漂浮 c.在水中漂浮,在酒精中悬浮 D.在水中漂浮,在酒精中沉底 5.物体浸没在液体中,所受浮力的大小跟哪个因素有关? A.物体的形状 B.物体的密度c.物体排开液体的重力 D.物体在液体中所在的深度 6.潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中 A.它受到的压强增大,浮力不变 B.它受到的压强增大,浮力都不变 c.它受到的压强浮力都增大 D.它受到的压强不变,浮力减小. 二、目标定向 [演示]：出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相
4、等。将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。 [现象]：铁块沉入杯底而木块上浮最终浮在水面。 [提问]：为什么松手后铁块沉底而木块上浮？液体中，物体的浮沉取决于什么呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 三、学生自学 【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸
5、没在液体中时的受力情况。 当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物 当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物 当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时:F浮<G物 另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可 表示为G排=ρ液gV排,又因F浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,
6、所以 当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上。 当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中。 当F浮<G物时,即ρ液gV排<ρ物gV物,可得出ρ液<ρ物时,物体下沉,最终沉在底部。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了
7、不少经验。 总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体, 若G物<F浮或ρ物<ρ液,物体上浮。 若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮。 若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体下沉。 【自学指导】阅读课本上的内容,并回答下列问题: 从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______,而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______。 轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的
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