2013-2014学年语文教学工作总结

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1、2013-2014学年语文教学工作总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，上一学年我担任九年级130班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参

2、加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准、《考试说明》、《考试研究》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补己之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自

3、己更好的教学实践作好丫准备。二、抓实教学五认真，从严要求自己常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力（一）备课。课前认真按照教学大纲的耍求，并根据年级学生的实际情况提前一周备好课，并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课，（二）上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦.实行创新式教学，教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质

4、的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。L教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。2创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。（三）批改作业：作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也是讲好下节课的基础。是不可忽略的教学环节，我采取交换批改、指定批改、全员批改等方式，是批阅具有针对性、重点性和普遍性的特点。（四）注重课内外的结合，努力提高学生的阅读

5、能力。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”根据课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，把阅读延伸到课外，要求学生加强教辅上课外文章的阅读、解答，从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决

6、问题的能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情，读准字音。提倡学生独立思考，在教师的引导下让学生自主展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。做学习的主人。（五）开展丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、背诵课文等等，学生在活动中培养了学习的兴趣，开发了智力。（六）加强学生学习方法和应试技巧的指导、练习，提高学生应试水平和考试能力。三、存在不足1,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。木班部分学生基础差，学习习惯不良，没

7、有科学的学习方法，如：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，只会死记死学，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，等待抄录，不求甚解。下一步要注重加强差生的根管辅导。2,写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。3,在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。回顾这个学期所从事的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在教学工作屮存在着一些不足的地

8、方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，以促进教学工作更上一层楼。