小议初中英语教学的几点看法

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1、小议初中英语教学的几点看法初中学生总是抱怨在英语学科上花的时间最多，却效果最差，怎样才能有效地提高学生的英语水平呢？根据学生学母语的启示，我认为英语也可仿效此法。众所周之，，一个婴儿从出世之时便听人们讲汉语，观察成人，模仿他们所听到的成人的讲话。孩子的日常用语全是汉语，久而久之，耳濡目染，每一个孩子都轻而易举地会说汉语，如果英语教学也照此法，渗入学生生活，可以满足学生感兴趣的需求，也可以使学生领略英语的魅力，不但强化了学生学习英语的“成就感”，而且也激起了学生追求生活的激情，只要我们细心动脑，仔细观察，我们便

2、可以创设贴近生活的英语教学。一、创设贴近生活的英语环境1、在课堂上，我们尽量用英语教学，egaWhatcananswerthisquestion?Putupyourhands，Please。Howexcellentyouare!Haveabreak.若有学生迟到，我会趁机问。“Whatarcyoulatcforclass?You,dbcttcrCometoschoolearliernexttime.每节课请学生用英语做一分钟汇报，有关值円、天气、新闻、感想、円记等，促使每位学生都有机会开口说英语，课外也鼓励学

3、生多讲英语。例如，同学之间说Shillwegooutforawaik?,WouldYouliketogotothetoiletwithme?Wouldyoulike…ice..cream.我常对课代表或我的学生说：“Cometomyoi-rice，Please”IwanttoTalkwithyouforawhile,You,dbetterhaveabreak.建议记单词困难的同学把日常用语写在物M上，如家中电视机贴上television，电风廟上贴fan，书包上贴schoolbag，电脑商贴computer等

4、等。上学、回家的路上用英语和同学交谈。2、我们充分挖掘教材自身贴近生活的因素。如cool与日常用语“酷”联系起来记，“斯波兹曼”与“sportman”自行车品牌等发音结合起来记，我们如能捕捉这些容易被人忽视的语言资源，便能拉近英语和学生生活的距离，定能收到很好的效果。除此之外，教授知识的同时，我穿插一些格言、习语，egKnowledgeispower.Todrivetoofastisinviteapoliceinyourcar.TOmakeamistakeishuman.欣赏音乐是学生娱乐生活的一部分，我们可

5、以教学生唱歌曲来增强其学英语的兴趣。如Happybirthday。Happyncwycar.Flyakite.Theoldapple’tree,yesterdayoncemore.这些歌曲琅琅上口，曲调优美，学生易记，在他们哼唱的过程屮，就学会了一部分句型、词汇。3、教材贴近生活，例如初二英语教材冇个单元让学生讨论。Whichbandisyourfavourite?Whatdoyouthinkofit?学生对自己喜爱的东西，热烈讨论、积极发言，有的说，^Tongdinasty,theyareexcellent

6、greatwonder~M.还有的说，“SHE””F4”学生遇到不会表达的立即向老师请教，这样可以很好的激发学生学习英语的积极性和主动性，很投入地进行语言操练。二、耍重视校园英语语言环境的创立让校园成为学习英语的有效场所，例如，用英语写一份课程表，学校教室(Class2Grade3)，实验室、教办室等牌子用英语书写；教学楼的楼梯上按First,second,Third。的顺序标上英语，楼梯转弯处贴上Becareful;Keepright,走廊上挂起标有英语的宣传画，教室墙壁上贴上英文格言，教室室内实物也

7、都用英文标出，更重要的一点在于形成校园生活中自觉说英语，用英语的良好氛围。如，学校的决定、通知、新闻等尽量用英语作语言的媒介，广泛开展英语演讲、辩论，课本剧表演等活动，让学生随时随地地接触到英语。俗话说熟能生巧，我们应用我们的聪明才智营造出一个全面接触英语的良好氛围，使学生处于最佳的心理环境、感情环境之中，亲身感知语言，并恰当运用语言；良好的语言环境有助于消除学生语言表达的障碍，使他们触景生情，见情说话，提高使用语言的质和量。三、面向全体学生提高学生的受益面细心地观察一下，我们会发现在许多英语课堂教学中，教师

8、总爱找一些所谓发言积极的好学生，而很少找一些“差生”。乍一看，课堂气氛蛮活跃，实际上，这种活跃是教师和少数好学生的“活跃”，而广大的“差生”则处在被冷落的状态。一个教师教学水平的高低，教学效果的大小，不是看你教的几个好学生成绩的高低，好学生课堂被提问的次数或者是参与率的大小，而要看整个班级学生的参与度，关键是你的教学对学生是不是有效果。换一句话说，这是不是一堂有效率的课，效率的大小如何。一个班集体，