小学语文教学中培养学生学习兴趣的心得

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1、小学语文教学中培养学生学习兴趣的心得摘要：兴趣是最好的老师。学习亦如此，要想提升小学语文教学的效果，教师必须要注意采取科学的形式激发出学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣，是提高教学质量的重要保证，特别是小学生注意力持续时间不长，自控能力也很差，要让他们集中注意力听讲是一件比较难的事情，培养小学生的学习兴趣就显得尤为重要。关键词：小学语文教学学生兴趣培养方式学习兴趣是对学习活动的意识倾向，它是推动学习活动的一种动力。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对学习有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对学习的一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲。兴趣不是天生的特质

2、，而是环境的产物。因此，教师应当利用环境来培养、发展、指导学生，使学生具有比较浓厚的学习兴趣。那么，在小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢？一、创设教学情境，活跃课堂气氛大教育家孔子在《论语》中谈到：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”呢？首先应该在课堂教学中努力创造教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时要根据学生基础知识、理解能力等实际水平的差异，设计一些难易程度不一、详略要求有别的

3、问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，要根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而迗到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学目的。如，在教学活动开始之前，可以开展“唱歌比赛”、“成语接龙”、“抢答”、“讲故事”、“演讲”等活动，对于表现优秀的学生及时的进行表扬，对于有进步的学生则予以鼓励，这样就能够有效活跃课堂氛围，寓教于乐，让学生在快乐的氛围中接受知识，在这种模式下，学生的学习兴趣也能够有效的被激发出来，这样就能够优化语文课堂的教学效果。再如，在《威尼斯的小艇》这一课的教学中，可以设置这样的引导语来创

4、设情景，激发出学生的学习兴趣：同学们，在这个阳光灿烂的日子，让我们一起来游览水城威尼斯，看看水城中独特的小艇，这时，再以导游的角色来介绍威尼斯的情况命今同学们，威尼斯是世界上最著名的水城，在威尼斯这座城市中，共有401座桥梁和117条水道，这401座桥梁和117条水道将118个小岛连接在了一起，因此，威尼斯又被称之为“水城”和“桥城”，这个地方没有汽车、没有马路、没有自行车，小艇是当地人们赖以生存的工具利用这种导语的形式就能够很快的调动起学生的学习兴趣，此时再引入教学内容就可以达到事半功倍的效果了。二、讲究授课艺术，培养学习兴趣教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术，较高

5、水平的、生动活泼的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得语文教育者应该注意的问题。那么，如何讲究讲授艺术，培养学生的学习兴趣呢？首先，教师应该在充分备课（包括备学生和备教材）的基础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性，培养学生学习语文的积极态度，主动去寻找兴趣。其次，语文课堂教学要注意采用有趣的方式呈现有趣的教学内容，对于枯燥的教学内容

6、尤其要注意教学方式、方法，尽一切可能给学生提供兴趣源。三、在课堂教学中引入竞赛机制现在的小学生，争强好胜的性格特别突出。因此，在教学中恰当引入竞赛机制，让学生参与竞赛，就能收到好的教学效果。因为大脑处于竞赛状态的效率要比无竞赛时的效率高得多，即使对毫无直接兴趣的竞赛活动，学生因热切盼望竞赛取胜，也会兴致勃勃地投入到竞赛中去。在语文课堂教学中，可经常开展如下一些比赛活动：朗读、背诵比赛、速读竞赛、书写竞赛、口头作文竞赛等。在竞赛中，看谁在规定的时代内完成的任务量多，或者布置任务后看谁用的时间少。竞赛使学生处于高效工作状态，提高了学习效率，对所学知识充满了兴趣，以致在欢乐中忘记了困难和

7、疲劳。四、运用学科特点，引起学习兴趣小学语文教材中的课文，大都是声情并茂、文质兼优的作品，只要教师教得得当，定能引起学生对语文学科的特殊兴趣。这就要求教师要积极挖掘教材本身的快乐因素，使学生在情趣盎然中学习课文，接受教育。另外，教师还可以利用语文学科的特点引导学生加强课外阅读，让学生利用课余时间大量地阅读童话故事、经典名著等，让学生真正享受到书香墨趣，从而对语文产生浓厚的学习兴趣。总而言之，兴趣是最好的老师，要想提升语文教学的效果，教师必须要注意采取科学的形式激发出学