七年级下册《西亚—世界的石油宝库》第二课时学案晋教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级下册《西亚—世界的石油宝库》第二课时学案晋教版www.5y　　kj.com　　第二课时　　［导入新课］　　中东长期战争、冲突不断的原因除了其特殊的地理位置外，还有其他的原因，如因石油而战、因水而战、或因宗教文化差异而战等。今天我们就要从这几个方面来了解中东成为世界热点地区的原因。　　板书：世界热点地区　　［讲授新课］　　丰富的石油资源　　电脑展示：课本28页图9.26“1999年中东石油储量、产量和出口量

2、占世界的百分比”　　提出问题：①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？②为什么说中东是世界石油宝库？　　学生回答：①中东石油储量占65.4%、产量占30.5%、出口量占44.7%。②因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重较大。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　老师评价小结：

3、回答得非常好，从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。　　板书：地位重要　　电脑展示：课本26页图9.27“波斯湾石油海上运输的路线”　　提出问题：①中东石油主要分布在哪个地区？②中东石油主要运往哪些国家和地区？　　学生回答：　　学生A：中东石油主要分布在波斯湾沿岸。　　学生B：中东石油主要运往美国、日本、西欧各国。　　板书：分布集中　　过渡：中东石油是通过哪些航线到达美国、日本、西欧各国呢？　　板书：输出路线　　投影表格：

4、　　经过的主要海洋、海峡和运河　　到达的国家和地区　　航线A　　航线B　　航线c　　学生活动：将学生分成3个大组，读28页图9.27分别找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，并派各组代表回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生回答：　

5、　A组代表：航线A经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国。　　B组代表：航线B经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国。　　c组代表：航线c经过印度洋、马六甲海峡、大西洋到达日本。　　投影正确答案进行评价小结：同学们回答得非常好，说明同学们认真读图，并在图上找出了重要地理事物的分布。　　提出问题：同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？　　学生齐答：航线A比航线B近。　　设疑提问：为什么不是所有的油轮都选择最短航线？　　学生回答：苏伊士运河通过的轮船吨位低。　　老师补充：

6、A航线经苏伊士运河，至欧洲距离最短。比绕道非洲好望角可缩短8000千米~10000千米，运费最经济，但由于苏伊士运河是人工开凿的河道，它的深度和宽度虽然经过加深和拓宽，但现仍不能通过25万吨以上的油轮，B航线经非洲的好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮，所以载重在25万吨以上油轮驶往西欧仍需绕道非洲好望角。　　学生讨论：为什么20世纪中东为石油而战？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

7、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生发言：略　　老师总结：中东石油主要用于出口，出口地区是西欧、北美、日本等发达国家。西欧进口的石油中50%、日本进口的石油中65%、美国进口的石油中20%来自中东。随着世界能源日趋紧张，大国对中东的石油争夺将更加激烈。伊拉克是世界上的石油生产大国，美英希望自己在美伊战争后伊拉克重建中起主导作用，联合国只起重要作用，而法德俄极力主张由联合国起主导和核心作用，否则他们在伊拉克的利益将受到损害

8、，由此可以看出本区争端另一起因：石油之争。　　板书：世界的热点地区　　转折提问：本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？　　电脑展示：读“中东的地形”图　　学生活动：学生对照图例了解本区地形特点。　　复习旧知：本区大部分属于什么气候？　　学生回答：干旱、半干旱气候。　　提出问题：受自然条件影响，本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？　　学生回答：