七年级生物上册《环境影响生物的生存》知识点苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级生物上册《环境影响生物的生存》知识点苏教版　　名词：　　、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做～。　　2、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做～。　　3、种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。包括种内互助和种内斗争。　　4、种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。　　5、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻

2、找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。　　6、种间关系：是指不同生物之间的关系，包括共生、寄生、竞争、捕食等。　　4、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。　　5、寄生：一种生物寄居在另一种生物体的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫做～。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做～。7、捕食：一种生物以另一种生物为食。　　语句：　　、非生物因素对生物的影响：　　①光：阳光对生物的生理和分布起着决定性作用。　　A、光的强与弱对植物：如松、杉、柳、小麦、玉米等在强光下生长好;人参、三七在弱光下生长。浅海与深海，海平面200m以下无植物生存。　　b、光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花;菠菜、鸢尾在长日照下开花。　　c、阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深;腹面颜色浅;　　d

4、、光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋。　　E、光线影响动物习性：白天活动与夜晚活动。　　②温度：　　a、不同地带的差异：寒冷地方针叶林较多;温暖地带地方阔叶林较多　　b、植物的南北栽种：苹果、梨不宜在热带栽种;柑桔不宜在北方栽种;　　c、对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，体形大;　　d、对动物习性的影响：冬眠—-蛇、蛙等变温动物;夏眠—-蜗牛;洄游：迁徙;季节性换羽。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

5、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③水分：限制陆生生物分布的重要因素;水是影响生物生存的重要生态因素;一切生物的生活都离不开水　　2、生态因素的综合作用：环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同起作用的;但各种生态因素所起的作用并不是同等重要的，有关键因素和次要因素之分。　　3、区分共生、竞争和捕食关系的图象。　　a、共生图象：特点是两种生物个体数量为同步变化，二者同生共死;　　b、捕食图象，特点是两种生物个体数量变化不

6、同步，先增者先减少，为被捕食者，后增者后减少，为捕食者。被捕食者图象的最高点高于捕食者;　　c、竞争图象，特点是两种生物开始时个体数量为"同步变化，以后则你死我活。　　4、决定海洋不同深度植物分布的主要因素是阳光。　　课后练习　　.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是。　　A.可生殖范围　　B.可生存范围　　c.可生长范围　　D.一样大团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

7、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明。　　A.生物不能改变环境　　B.生物能改变环境　　c.生物与环境之间没有关系　　D.生物能改变环境，而环境不影响生物　　3.猫头鹰有利爪与生活相适用。　　A.飞行　　B.草食性　　c.肉食性　　D.陆地　　4.大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为。　　A.蚯蚓要见阳光　　B.土壤中温度太低　　c.蚯蚓要寻找食物　　

8、D.土壤中缺少氧气　　5.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是。　　A.骆驼刺喜欢沙土　　B.骆驼刺怕被风刮走　　c.骆驼刺需要营养物质　　D.骆驼刺对缺水环境的适应团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生