《足走左右》教学设计之一##

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1、《足走左右》教学设计之一湘《足走左右》教学设计之一教学目标：1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：1、指名用卡片认读音节：zii、z6u、zu6、yduo2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。二、看图说话，学习字词。1、学习“足”。(1)图上两个小朋友在干什么？(两个小朋友在踢足球)。(1)出示音节zU(集体读，注意读准平舌音)。(2)讲解字义。足：就

2、是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。(3)分析、识记字形。足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。2、学习“走”。(1)图上的小朋友在干什么？(这个小朋友在往前走)。谁来走一走给大家看？(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)(2)出示音节z6u(集体读，注意读准平舌音)。(3)分析、识记字形。出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。(4)练习书空。数一数“走”一共几笔？三、巩固字词。1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。2、形近字区别。走

3、足3、看拼音把汉字补写完整。ZOUZU土口四、指导书写。第二课时教学目标：1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字卡片：走、足。2、听写生字：走、足。二、自学课文。要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形、看图说话，学习字词1、看图说话，理解词义上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。(1)让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。可用下列句式练习说话

4、：我的左边是（），右边是（）。XX同学的左边坐的是（），右边坐的是（）。2、出示生字“左”、“右”。正音。3、分析。识记字形。说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”4、指导书写。四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。五、复习巩1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号2、音近字区别。zouzuozuzhu走__左足__竹3、形近字区别。hL右4、说说本课生字，哪两个意思相反的?你知道还有哪些意思相反的字？（上__下、长__短、来__去、快__慢）