2017—2017学年度四年级语文下册教学计划

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1、2017—2017学年度四年级语文下册教学计划2017-2017学年度四年级语文下册教学计划育才镇立才小学一吴文云一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、基本情况在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在

2、课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。三、教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单

3、元"大自然的启示〃和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。四、学习目标1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内

4、容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。1.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。2.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学重点难点关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用己有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。关于精读课文1、继续重视词句训练

5、：2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。关于语文园地1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。六、教学措施1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训

6、练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连併贝。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、让学生养成爱读书、读好书的习惯。6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。七、教学进度周次内容第一周1、2课第二周《语文园地一》3、4课第三周5、6、7课第四周8课、《语文园地二》第五周9、10、11课第六周12课、《语文园地三》第七周13、14、15课第八周16课、《语文园地四》第九周17、18、19课第十周20课、《语文园地五》第十一周21、22、23课第十二周24课、《

7、语文园地六》第十三周25、26、27课第十四周28课、《语文园地七》第十五周29、30、31课第十六周32课、《语文园地八》第十七周期末考试第十八周期末复习第十九周期末考试