沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教案（简案）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教案（简案）　　【教学目标】　　、知识与技能　　）知道声音是由物体振动发生的；　　2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度；　　2、过程与方法　　）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力；　　2）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力；　　3、情感态度与价值观　　促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的

2、教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神；　　物理的兴趣；　　教学重点　　学生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结出结论。　　教学难点　　通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学模式　　“活动——实验”的探索模式。

3、　　教学仪器　　）教师演示实验的全套器材2）学生实验的器材3）多媒体、图片、模型　　【教学过程】　　现象：　　振动：物体的来回运动　　一、　　声音产生的条件：振动　　打击乐器：搞击面的振动　　、　　固、游、气都能振动发声　　乐器　　管乐器：空气柱的振动　　　　弦乐器：弦的振动　　2、　　发声体一定在振动，但物体正在振动，人们未必能听能听到声音（人耳范围20次/秒-XX0次/秒）　　3、　　振动停止，发声（不能是声音）也停止团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

4、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“余音未绝”　　二、　　声音传播的条件：介质　　、　　声音传播需介质，固、液、气都能传播　　2、　　传播形式：声波（类比水波）　　3、　　声速：15℃空气中的速度为340m/s　　4、　　固体中声音传播速度最快（钢：5200m/s，水1500m/s）、气体最慢。　　　　人耳构造：　　三、　　人耳如何听到声音　　过程：声波臌膜振动听觉神经大脑听到声音　　　　双耳效应　　四、　　回声及其利用（1）条件:

5、0.1s以上（2）应用s=vt/2　　五、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作业：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。