《卡门序曲》教案_1

《《卡门序曲》教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《卡门序曲》教案　　教学目标：　　、通过充分的聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。　　2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。　　3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。　　教学重点、难点：　　、了解作品中主题的音乐特点并加以表现。　　2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点　　教学过程：　　（一）、导入　　１、欣赏一段无声视频，仔细欣赏，你看到了什么？听到了什么？　　2、如果让你创作，你会用怎样的音乐来表现？[从音乐的力度、速度、节奏、情绪去考虑]

2、　　3、出示两段音乐，让学生来选择最符合这个场面的音乐？　　4、引出这节课的课题《卡门序曲》。　　（二）新课：　　Ａ段欣赏　　、聆听音乐，感受旋律的节奏和力度?　　2、出示谱例，认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、第二次聆听，通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？热闹、欢腾的场面　　4、引导学会模仿军叉

3、演奏（多次播放音乐配合）　　5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面（播放音乐）　　Ｂ段欣赏　　、聆听Ｂ段主题，对比A主题音乐情绪有变化吗？　　2、出示谱例，看到顿音和圆滑线的同时出现。利用钢琴的弹奏让学生感受两者的区别。　　3、学生用“啦”来感受旋律的形象。　　4、问题：这条旋律符合人群中的哪类人物形象？我们可以用三角铁，用铃鼓来表现。（没有乐器的同学空手演示）　　Ｃ段欣赏　　、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。【老师表演斗牛士】　　2、聆听Ｃ段主题，同样的旋律出现了2次？2次的音乐情绪有对比吗？为什么？　　3、2次聆听，感受演奏形式的不同？　　总结：弦乐表现的流畅帅气，管

4、乐表现的威武、雄壮。　　4、3次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐　　5、这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》，让我们一起来感受下歌剧中的这首作品。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。“斗牛勇士，准备起来，斗牛勇士，斗牛勇士”（引导学生演唱时候的情绪，力度，气势）　　7、再次用手势来感受这

5、条旋律的形象。　　４、练习　　　闭上眼睛，用耳朵听三段旋律　　５、完整欣赏，听完后说说各段主题出现的顺序？　　生：ABAcA。　　６、回旋曲式　　（三）拓展：　　、欣赏著名指挥家卡拉扬的《卡门序曲》，感受乐曲有不同地方吗？　　2、简单介绍歌剧情节　　3、了解序曲的概念：　　歌剧、舞剧等作品的开场音乐。常与该剧音乐有关，并有暗示剧情的作用。　　与歌剧、舞剧无关，专门在音乐会上演出，称为音乐会序曲。　　总结本课时　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

6、。