七年级下册《i can run really fast 》学案新版外研版

《七年级下册《i can run really fast 》学案新版外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级下册《Icanrunreallyfast》学案新版外研版　　七年级下册《Icanrunreallyfast》学案新版外研版　　Unit2Icanrunreallyfast　　一、教学内容：Unit2Icanrunreallyfast.　　二、课型：Readingandwriting　　三、教学目标：　　2、能够读懂有关班委竞选的。　　3、能够描述某个班委的能力。　　四、教学重难点：　　、能够

2、读懂有关班委竞选的，并能在阅读中找出三位同学相关的细节信息，完成任务。（重点）　　2、能够描述某个班委的能力。（难点）　　五、教学准备：PPT、教学挂图、录音机、课堂联系表格、奖品。　　六、教学过程：　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　Lead-in　　、GettheSstotalkaboutwhattheycando..团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

3、会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、Pair-workabout“whichmonitorwouldyouliketobeforyourclass？Andwhy？”　　、Talkaboutwhattheycandoinpairs.　　e.g.S1:Icancook.canyoucook?　　S2:No,Ican’t.ButIcan…　　2、Haveadiscussion：Iwouldliketobetheclass/PE

4、/cleaningmonitorformyclass.BecauseIcan…　　通过这个环节既能活跃课堂气氛，又能为以下教学内容作好铺垫　　Step2　　Pre-reading　　Newwordslearning：ShowSssomepicturesandhaveafreetalkbetweenT&Ss,teachthenewwordsandexpressions.　　Learnnewwordsandphrasesbyfreetalk.　　引导学生直观谈论图片，训练学生的口头表达能力，在描

5、述和谈论图片的同时学习新单词和新句型。　　Step3　　while-reading　　、Scanning团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　AsktheSstoscanthepassageandanswer:Howmanyparagraphsarethere？　　

6、、Scanthepassageandfindoutandanswer:Howmanyparagraphsarethere？.　　　　让学生带着任务去阅读课文、去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和阅读技巧。而分层阅读更能把知识点和对课文内容的理解得以突破；小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。　　2、Skimming　　AsktheSstoskimthepassageandmatch.　　2、Skimthepassageandma

7、tchwhatDaming,TonyandLingwouldliketobe.　　.Daming　　A.classmonitor　　2.Tony　　B.PEmonitor　　3.Lingling团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c.cleaningmonitor

8、　　3、carefulreading　　（1）Paragraph1：　　①choosethebestanswersofthetwoquestions..　　②LettheSsreadParagraph1ingroupsoffourandthenfindoutthedifficulties.　　③Solvethedifficulties.　　（2）Paragraph2：　　①PresentSssomestatementsandaskthemtowrite“T”or“F”