“互联网+”时代高职英语听说教学策略探析

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1、“互联网+”时代高职英语听说教学策略探析摘要：社会对外语水平较高的应用型人xT需求量逐年增加，高职英语教学对学生运用英语处理涉外事务能力培养日益重视，提高高职学生英语听说能力十分必要。针对冃前高职英语教学存在学生听说学习效果不好、教学方法和教学手段单一等普遍问题，要利用“互联网+”时代优势，依托互联网和智能设备等现代化教学手段，加强学生基础知识的训练，以学生的学习动机和兴趣为立足点，改革高职英语听说教学模式。关键词：“互联网+”时代；高职英语听说教学；策略中图分类号：G642文献标识码：A重视现代职业教育的发展是党中央、国务院做出的重火战略决策。高职教育所培养的人

2、才具有很强的实践操作能力，高职院校的优秀毕业生受到很多用人单位和企业的青睐。高职英语教育重视实用性，培养了学生英语的实际成用能力。在日常工作尤其是涉外工作中，毕业生必须具宥较强的英语表达与沟通能力，因此，高职学生听说能力的培养与提高是英语教学的重点。一、激发学习兴趣，增强学习动机高职学生普遍比较散漫，？W习兴趣不大。因此，教师除了授课，另一重要任务就是引导他们成为有理想有抱负的青年，激发他们的学习兴趣并培养他们爱学习的好习惯，让学生深刻意识到英语听说应用能力对他们未来职业生涯的重要性。学生在英语学习过程中获得各种成就感知，是他们产生自我效能感的主要途径。因此，教师

3、应培养学生的自信心，帮助其发现自身的优点，从而给学生带来成功的喜悦。教师可以将沉浸理论运用到英语听说教学中，能在一定程度上激发学生的学习兴趣，给予学习动机，带给学生满足感和成就感，使学生产生一种充满乐趣的心理状态。经常感受到满足感的人表现得更加活跃、有进取心、专注、坚强且有创造力。教师创造条件使学生进入沉浸状态并体会到沉浸中带来的愉悦和成就感，他们就会自觉投入更多的时间和精力进行听说训练，从而形成了良性循环。二、加强语音训练，巩固基础知识“互联网+”时代，除了课堂语音训练，还可以让学生通过移动终端进行移动学习和在线学习。对高职学生的语言教学要从最基本的咅标和语音语

4、调进行训练，并要运用简单而有趣的方法来吸引学生学习。教师可以从互联网上找一些简单易懂的录音资料，让学生进行模仿，并结合音标帮助学生记忆。学生课后任务的布置可以将学生分组，从而来布置学生的课后学习任务，同组学生可以一起练习、模仿跟读、语音对比、相互监督，找到g己发咅的不足之处，教师和同学一起来发现问题并予以及时解决。练习的过程可以是面对面练习，也可以通过QQ或者微信群练习。然后选一些稍有些难度的语音材料，如对话、小故事等加以练习。另外，为了扩大词汇量，可以通过学唱英文歌、写英文円记、课堂轮流做报告、讲故事、报新闻等方法来让学生逐渐积累词汇。也可以用手机从网上下载慢速

5、语音资料，学习记单词，鼓励学生坚持收听英语广播节冃做补充。通过这样一个循序渐进的过程来逐步巩固学生的英语基础。三、改革高职英语听说教学模式互联网的发展改变了传统的教学形态，产生出一个教学双方彼此互动、高度开放且全新化的教学模式。互联网环境下的英语听说课，应以培养学生学习策略为核心，培养学生根据自己水平选择合适的语音素材并以提高搜索信息、整合信息和交流信息的能力为目的，教师在教学过程中应充当配角，以学生为主体。听说教学模式的设计和建立应以学生为屮心，以如何培养学生发展和形成听说学习策略为宗旨，以学生自主学习、高效学习和个性化学习为目标。改革高职英语听说教学模式可以从

6、四个方面入手。(1)开展各种英语听说训练活动。充分利用互联网网络平台，鼓励学生创办和参加英语社团，利用组织学生进行社会热点话题讨论，观看英文原声电影并用英语复述主要情节，分主题进行演讲或者分正反方进行辩论等方式来提高学生对于英语学习的兴趣，促使学生英语听说能力的提升。(2)选用新教材并开发新教材。根据听说教学和人才培养的要求选用内容丰富、新颖的新教材加强文化教育，并组织一支专业的教学团队，充分利用网络信息资源，进行英语听说教材编写，使学生的书本能与专业相结合，更加具有实用性。(3)采用多种有效的教学方法。信息化时代，以传统教学法为基础，同时还要引入新型的教学法，如

7、“任务型”教学法，对学生的英语听说能力的提高卓有成效。课前教师制订任务，课堂上以安排任务的方式进行教学，学生分组完成任务的同时，也掌握了知识点；课后由教师和学生一起进行做任务后的反思，提升学生的记忆水平，使学生养成良好的学习习惯，达到提高听说能力的目的。(1)改进教学手段，改革教学模式。将普通课堂教学模式、信息化时代高职英语听说课堂互动教学模式、移动技术背景下英语混合式听说教学模式、自主中心学习模式和基于互联网的第二课堂自主学习模式相结合，充分利用多媒体和网络资源，优化听说教学。教师的职责主要以讲授教材为主，同时负责为学生答疑解惑，指导学生利用互联网丰富的外语教学

8、资源进行自