高考物理第3章牛顿定律实验探究加速度与m、f关系（第8课时）复习导学案

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1、实验探究加速度与m、F关系【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握实验的目的、原理、器材、实验过程，误差分析等。2、学会控制变量法。【重点、难点】重点：实验原理、过程难点：误差分析【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、通过阅读教材熟悉实验的目的、原理、器材、实验过程等基本内容2、【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1．学会用控制变量法研究物理规律．2．验证牛顿第二定律．3．掌握利用图象处理数据的方法【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1．（6分）（天

2、津市五区县2014年期末考试）某实验小组利用打点计时器和斜面小车分析小车的运动情况，实验装置如图。(1)实验中打点计时器所使用的电源为_________（填“交流电源”或“直流电源”）(2)下面为某同学打出的一条纸带的一部分，描出O、A、B、C、D五个计数点（相邻两个计数点间还有四个点未画出）。用毫米刻度尺测量各点与O点间距离如图中所示，则打B点时小车的速度为____0.62_____m/s，小车加速度为____1.8______。（保留两位有效数字）2、（2012年安徽卷）（图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的

3、总质量为M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。（1）试验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是A.将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。B.将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。C.将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻

4、推小车，观察判断小车是否做匀速运动。（2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是A.M=20g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40gB.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120gC.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40gD.M=400g,m=20g40g、60g、80g、100g、120gⅠ⑴B解析：操作目的是平衡摩擦力，所以应除去绳子的拉力，并有纸带和运动，处于匀速时，说明恰好平衡。⑵C解析：当用砂桶和砂子的重力当做拉小车的力，则应该让砂桶和砂子的质量远小于小车的质量。解析：依

5、据题意得出x1,x2,x3,x4,x5,x6,,然后采用逐差法求加速度，取平均值，保留2位有效数字。3．在“验证牛顿第二定律”的实验中，以下做法正确的是(B)A．平衡摩擦力时，应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小盘和砝码的质量（M′和m′）以及小车质量M，直接用公式求出.4．在“验证牛顿第二定律”的实验中，按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在下面的横线上：

6、____________________________________．(DCEABF)或（DCEBAF）A．保持小盘和砝码的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B．保持小车质量不变，改变小盘和砝码的质量，测出加速度，重复几次C．用天平测出小车和小盘的质量D．平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E．挂上小盘，放进砝码，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点F．根据测量的数据，分别画出a一F和的图线5、（安徽省皖南八校2011届高三第二次联考）如图甲所示，在探究加速度与力、质量的关系的实验中，用装有沙子的小桶通过细线绕过定滑轮拉

7、着小车在长木板上作匀加速直线运动．通过改变沙的质量的办法来改变小车受到的作用力F，用打点计时器打出的纸带测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如图乙所示的a-F图线，发现图线既不过原点又不是直线，其可能的原因是____________.A．没有平衡摩擦力，且小车质量较小B．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过高，且小车的质量较大．C．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过高，且沙子和小桶的质量较大D．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过低，且沙子和小桶的质量较大(Ⅰ．AD)【课内探究】（用来讲解较难知识点、重要的物理方法、解题技巧等）6．（

8、2012山东卷）（1）某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规