《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

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1、《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计【学习目标】1、学习掌握本课生字词。2、感知并熟读课文，了解蟋蟀住宅的特点。3、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精【教学重、难点】理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神【教学准备】PowerPoint课件，蛾蟀的图片，每位学生一张画纸，画笔。【教学过程】、自我介绍、谈话导入现在，人们的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越来越漂亮了。今天，我们一块来聊聊有关ldquo住宅rdquo;的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸你们家的住宅？（指3、4名

2、学生）你说的真棒，看来平时一定是个注意观察的孩子，老师真想到你家去参观一下。可是，有一位朋友不服气，他想和你们比一比住宅。是谁呢？听，它来了！（放蟋蟀的声音）（在1dquo;住宅rdquo;前贴上螺蟀的图片，并在下面打上括号）读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑。三、整体感知课文，解决字词现在，我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么样子的，有什么特点，以便和它一比高低。请同学们按照老师的要求快速地阅读课文。课件出示要求：1、自学生字词，把不理解的词语做上记号；2、补充课题。我们先来解决第

3、一个问题。学生质疑、解疑。谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。（说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。把人数控制在三个左右）我们看他们写得对不对。看看这两个字有什么特点？（学生说）蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢？（请学生说）作者不用ldquo;窝rdquo;、Idquo;洞rdquo;为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。四、熟悉重点段落那

4、么，现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。学生读、学生找。每组派一个代表交流学习情况。预想：1、择住址方面：排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）2、是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）（出示幻灯）3、宅的特点有哪些，找出有关词语。（板书：特点）（出示幻灯）小结：我们现在一起把5、6、7三个自然段读一下，再来感受一下蟋蟀住宅的特点。五、实践活动，巩固新知蟋蟀的住宅这么有特色，请你们用手中的

5、彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，比如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。学生动笔画，巡视hellip;hellip;谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。（鼓励学生上台来说）六、总结哎呀，我们的蟋蟀可真了不起，能建造起这么别致的住宅，作者用了一句话来赞扬它，找到读出来。（幻灯出：ldquo:假使我们想到hellip;hellip;rdquo;）指名学生读，读出赞扬的语气。机动部分：这个伟大的工程是怎样建造的呢？

6、谁能找出来读一读，指名读，大家一齐把这段读一下。