《我们成功了》教学设计1##

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1、《我们成功了》教学设计1##【教学目的】1、认识14个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。【教学重点】体会课文中的感情，能够读出气势。【教学难点】掌握本课的生字，能够正确书写。【用具准备】教学课件，有关申奥情况的介绍。【教学设想】这篇课文是介绍了申奧成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感

2、受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。【教学过程】第一课时一、创设情境导入1、板书：成功说一句话，说出取得成功时的心情。2、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。3、看专题片，说出看后你想说些什么？4、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。二、初读感知1、画读：⑴自由读，画出生字新词，读一读。⑵选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。2、议读：⑴同桌读，互相纠正字音。⑵分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。三、指导识字1、课件出示生字，学生自读。2、摆字卡，不认识的字请教同学。3、小组合作

3、，交流识字经验。四、朗读感悟1、美读入情：⑴老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。⑵课件出示课后ldquo;我会读rdquo;的三句话:天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。学生练读。⑶互相欣赏有感情的朗读。2、赛读升情：⑴小组赛读。⑵男女赛读。第二课时一、谈话1、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。2、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？二、演读感悟1、细读课文，进入课文描绘的情境。2、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被

4、采访的同学可自由说说自己的心情。3、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。三、巩固练习1、用本课要求写的字口头或书面组词。2、读读比比：互——瓦匹——四扬——场拥——用抱——包洋——羊京——景相——想读一读，口头扩词。3、口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国人如（）歌如（）四、记字、写字1、给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。2、小组商量如何记字形，如何正确书写。3、分组检查学习结果，方法自定。4、全班抽查

5、。5、练习书写十个字。五、扩展活动：ldquo;畅想2008rdquo:到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都mdash;北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。【板书设计】我们成功了2008北京欢乐的海洋欢庆的锣鼓声激动的泪水欢乐的人群【教学后记】通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。