《中学数学教学中问题串设计的实践研究》课题研究中期报告

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1、《中学数学教学中问题串设计的实践研宄》课题研宄中期报告一、课题简介（一）、问题提出的背景《数学课程标准（2011版）》指出：数学教学中，教师要适当创设一系列问题，鼓励学生去发现数学规律和问题解决的途径，使他们经历知识的形成过程，培养学生的创新精神和问题意识。因此，教师在课堂上如何提出问题，引导学生去解决问题，将学生的学习从被动、填鸭式的接受知识变为主动获取，是当今数学教师最需要重视的问题，也是中学数学课堂教学的热点课题。基于此，北师大版初中数学教材的许多章节都采用了“问题串”的形式呈现，意在引导学生逐步的对问题进

2、行分析、解决并学会提出问题。在教学中，针对具体的教学内容和学生知识能力的实际，设计并合理运用问题串，己成为教师教授过程和学生学习过程的一个重要工具。但在对教师教案、教师课堂中的问题串进行分析，笔者发现，就问题串设计而言，还存在诸多问题，教师对问题串的认识、设计及应用普遍存在随意性，缺乏系统性的设计策略与科学的指导。（二）、课题的概念界定所谓问题串，就是在一定的学习范围或主题中，围绕一定目标或某一中心问题，按照一定逻辑结构精心设计的一组（一般在3个以上）问题。（三）、课题研宄价值在数学教学中，我们如何培养学生自主学

3、习的能力，提高学生学习效率，提高课堂效率，一直困扰着我们，现在我们发现课堂教学中通过问题串的方式进行教学是一种有效的教学策略，且教师问题串是课堂提问的一个重要方面。然而，在众多的课堂观察中，我们发现许多教师的提问只往往关注单个问题设计，缺乏对于本节课全部问题的整体性思考。问题与问题之间不能做到环环相扣，层层递进，缺乏逻辑性，甚至前后顺序颠倒。人为造成学生学习思路上的不连贯，使得本来简单的问题，通过教师的问题引导变得非常复杂，玄而又玄。这就将“问题引导”变成了简单的“问答式”，整个课堂教学也就变得枯燥无味Y。为此在

4、教学过程中，如何通过优化问题串来提高课堂效率，充分发挥教师的主导作用使学生通过对问题的思考，主动感知知识的变化发展过程，能更深刻地理解书本知识点与相关技能，主动积极地对知识进行思考，提高学生的学习积极性。目前，采用“导学案”实施教学越来越被各学科一线教师所青睐，这同时也对教师提出丫更高的要求，那就是“导学案”中的问题串设计，如何通过问题串的设计，突出“导学”的功能，以此帮助学生借助导学案进行自主学习。本课题主要研究优化问题串设计的策略，它将直接指导我们的日常数学教学工作，有效地提高课堂教学质量。也可为其它学科所借

5、鉴。(四)、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题1、主要内容：(1)新课程背景下，数学课堂教学中问题中设计的现状及问题（2）确立不同课型优化设计“问题串”提高课堂效率的方案及策略（3）提高数学教师设计并运用问题串能力的途径（4）在“导学练”背景下优化问题串设计，提高课堂实效的策略2、拟解决的关键问题：（1）研宄教师设计、使用问题串时应注意什么问题？（2）怎样优化问题串开展有效的数学教学？（3）“导学案”中如何优化设计问题串，发挥“导学”功能？（五）预设成果通过课题研究，建立数学课堂问题串设计的基本原则；摸索数学课

6、堂问题串设计的一些应用策略；改变更新教师的教育教学观念，培养学生的数学素养。逐步积累和形成一些典型的案例与经验，以指导程教学实践，并最终促进学生发展和教师专业化成长。二、课题研究阶段性任务安排1、2014、72014、10撰写课题研究方案，通过学习、集体研讨等方式，提高课题组成员的理论水平，明确研宄的方向及成员分工。2、2014、11——2015、5完成问题串在中学数学课堂中运用的现状以及教师对问题串设计能力现状的调查，重点以案例的形式分析、总结调查结果3、2015、5—一2015、11具体研宄不同数学课型中问题

7、串设计存在的问题及优化策略，呈现研究实证及研究结果，完成不低于10篇的案例分析、经验总结或论文。并撰写课题中期研究报告4、2015、12——2016、12重点研究“导学案”中问题串设计应用现状及优化策略，撰写研究方案，以课堂实录分析、案例及经验总结的形式呈现研究结果。本阶段主要采用行动研究法、经验总结法。5、2017、1一一2017、7撰写个人课题小结，申请结题报告三、研究情况介绍（一）、结合评审专家指导意见，修改并完善丫课题报告及召开开题会议自2014年10月接到自治区教育厅教研室下发的《宁夏第四届基础教育教学

8、课题研究立项通知书》后，按照立项通知要求，参考修改意见对课题进行修改完善，理清研究思路，撰写课题具体实施方案及开题报告。12月4日下午，在北塔中学召开了宁夏第四届基础教育教学课题立项论证会，自治区数学教研室葛建华老师、银川市数学教研员王会宁老师和银川二中刘喜林校长莅临学校指导。（二）调查分析，明确课题研宄方向及途径在课题研究过程中，课题组严格按照课题计划开展工作，进行实践