声的利用教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。声的利用教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　第3节　　声的利用　　【教学目标】　　知识与技能　　了解现代技术中与声有关的知识的应用。　　过程与方法　　通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。　　情感态度与价值观　　通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。　　【教学重点】　　回声定位和

2、回声测距。　　【教学难点】　　（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。　　【教学准备】①多媒体。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。　　【教学过程】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学环节及内容　　教　　师　　活　　动　　学生活动　　一、情景导入　　引入新课　　三个视频引入　　点题

3、板书　　二、自主学习　　合作探究　　探究活动（一）声与信息　　阅读分类　　探究活动（二）声与能量　　实验证明声传递能量　　三、归纳总结　　拓展提高　　课堂小结　　科学世界　　四、课堂检测　　五、布置作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　播放影片《功夫》片段。　　问：电影中的“狮吼

4、功”你相信吗？　　师：请继续观看视频《声音击碎玻璃杯》　　问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？　　师：请再观看视频《超声波碎石》问：你相信超声波可以击碎人体内的胆结石、肾结石吗？　　问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？　　可见，声有我们意想不到的作用，今天我们就来学习第二章第3节声的利用。　　【板书】§2.3声的利用　　（设计意图：利用三个递进的视频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻底认可声有我们意想不到的作用。在不留教学痕迹的的基础上已认识到声的运用。　　问：你能举出声运用的例子吗？　　问：很好！下面请同学们阅读课本第

5、38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？　　（设计意图：很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。这部分内容之所以这样处理，就是要培养学生的基本学习能力，还能发现本节的易混点。）　　指导学生科学的阅读课文。　　【板书】一、声与信息团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

6、。　　师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。　　播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。　　问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。　　继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。最后定位到图片上。　　师：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。　　练习：用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4秒后收到回波。此处海水有多深？　　（设计意图：重要知识要多种方式学习。计算题求解不规范是现在学生的特点，加上一个计算题既强化了重点知识，又规范了解题行为。）

7、　　实物投影学生的解答过程，师生共同分析矫正。　　问：有的同学按照声音、超声波、次声波的运用分类，这些同学很聪明，有此你可以看出声和声音是一回事吗？　　师：所以，该节课的课题是“声的利用”而不是“声音的利用”。下面我们继续学习声的第二个运用：声与能量　　（设计意图：蜻蜓点水，轻松辨析易混点，再次点题。）　　【板书】二、声与能量　　师：开始上课时我们看到的视频，说明声是可以传递能量的，下面我们就用实验来证明一下。　　指导学生上讲台完成实验：发声扬声器旁的烛焰跳动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

8、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）　　播放《超声波清洗眼镜》、《超声波清洗工件》两个视频。　　问：声传