声的利用教案设计

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1、声的利用教案设计第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。【教学准备】①多媒体。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活声的利用教案设计第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程

2、与方法通过观察、参观或看录像等有关的字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。【教学准备】①多媒体。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活声的利用教案设计第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情

3、感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。【教学准备】①多媒体。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活声的利用教案设计第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定

4、位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。【教学准备】①多媒体。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、情景导入引入新三个视频引入点题板书二、自主学习合作探究探究活动（一）声与信息阅读分类探究活动（二）声与能量实验证明声传递能量三、归纳总结拓展提高堂小结科学世界四、堂检测五、布置作业播放影片《功夫》片段。问：电影中的“狮吼功”你相信吗？师：请继续观看视频《声音击碎玻璃杯》问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？师：请再观看视频《超声波碎石》问：你相信超声波可以击碎人体内

5、的胆结石、肾结石吗？问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？可见，声有我们意想不到的作用，今天我们就学习第二第3节声的利用。【板书】§23声的利用（设计意图：利用三个递进的视频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻底认可声有我们意想不到的作用。在不留教学痕迹的的基础上已认识到声的运用。问：你能举出声运用的例子吗？问：很好！下面请同学们阅读本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？（设计意图：很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。这部分内容之所以这样处理，就是要培养学生的基本学习能力，还能发现本节的易混点

6、。）指导学生科学的阅读。【板书】一、声与信息师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。最后定位到图片上。师：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。练习：用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4秒后收到回波。此处海水有多深？（设计意图：重要知识要多种方式学习。计算题求解不规范是现在学生的特点，加上一个计算题既强化了重点知识，又规范了解题

7、行为。）实物投影学生的解答过程，师生共同分析矫正。问：有的同学按照声音、超声波、次声波的运用分类，这些同学很聪明，有此你可以看出声和声音是一回事吗？师：所以，该节的题是“声的利用”而不是“声音的利用”。下面我们继续学习声的第二个运用：声与能量（设计意图：蜻蜓点水，轻松辨析易混点，再次点题。）【板书】二、声与能量师：开始上时我们看到的视频，说明声是可以传递能量的，下面我们就用实验证明一下。指导学生上讲台完成实验：发声扬声器旁的烛焰跳动。（设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）播放《超声波清洗眼镜》、《超声波

8、清洗工》两个视频。问：声传递能量有哪些具体的运用？师：请同学们看看现代武器。播放视频《次声波杀手》。（设计意图：再次激发学生的好奇心，让学生知道，知识是无价的，只有好好学习才会立于不败之地。）谈谈你有什么收获？投影学生的总结。（设计意图：不仅拓展了知识，又了解了我国古代的科学成就，激发了对科学、对祖国的