s版一年级下册语文全册教案1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。s版一年级下册语文全册教案1　　第一单元　　1、有趣的汉字　　教学目标：　　.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。　　教学重点、难点：　　重点：1.识字、写字　　2.正确、流利朗读课文　　难点：了解汉字的

2、造字规律，感悟汉字的表意功能。　　课前准备：　　.学生收集有关古人造汉字的有关资料。　　2.挂图，生字卡片。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时：　　一、激情导入　　.猜字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示挂图。（甲骨文的“马”字）　　你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我

3、们祖先最早创造的文字。　　2.出示教材P1中的图。　　请你们看一幅图画，发现什么了？　　（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。　　出示“从”叠在两个人身上。　　（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。　　3.板书课题（有趣的汉字）　　4.读课题，说说“有趣”是什么意思。　　二、读文识字　　汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。　　.自由读课文、识字。　　要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。　　（2）找找有几个自然段，标上序号。　　（3）看看课后生字

4、表里的生字都认识了吗？　　2.同桌互相检查生字识记情况。　　3.利用生字卡片检查生字识记情况。　　（1）出示本课带生字的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①小老师教读　　②学生轮读　　（2）出示本课的认读生字。　　①学生轮读　　②游戏巩固生字　　第二课时　　一、读文，初步了解汉字有趣的造字

5、规律。　　.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）　　2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？　　3.小组交流，说说汉字怎么有趣。　　4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。　　（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。　　①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。　　②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。　　③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。　　④教师贴用图画出事物　　⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

6、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。　　你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？　　（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。　　①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。　　②演示“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很

7、有趣。　　③教师贴把两个字合在一起　　④指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。　　⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。　　你们还知道哪些字也是这样造出来的？　　（3）小结谈话，齐读第四自然段。　　（4）总结谈话，分角色朗读全文。　　①通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是——，另一种是——。（教师板书）　　②指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。　　二、指导书写　　.指导书写“毛”字。　　（1）图片出示“毛”，让学生仔细观察“毛”每一笔在田字格中的位置。团结创新，尽现丰富多

8、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我