《各种天然材质在美术教学中有效应用的研究》工作总结报告

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1、《各种天然材质在美术教学中有效应用的研究》工作总结报告课题编号：JXKT-MS-04-009在生活里找教育，为生活而教育。《各种天然材质在美术教学中有效应用的研究》的课题在2016年2月到2016年7月的这段时间里，我们根据美术教材内容，设计整改了课的形式，把天然材质的课型整合成为单元式，在以前单一的课例中加入了前期对材料的分析，调查研究环节。每一单元课的走向首先以学生自学认识了解材料的特性，然后开展课上的讨论，观察学生自学研究的情况，然后开展创意思维引导，设计的同类材质的不同的教学案例活动，最后欣赏评价总结修改。这样的单元式教学，让学生更加充分的掌握天然材质的

2、特性，手工创意完成的更加高效。根据整改后的课题思路，结合课程标准，本学期设计了如下单元的天然材质课例：《花草树木》第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲花木的奥秘树枝的春夏秋藤条的创想舞动的小木人设计服装木片拓印趣味树皮（1课时）（2课时）（2课时）（1课时）（2课时）（2课时）（2课时）在《花草树木》中的第一讲《花草树木的奥秘》中先以学生自主调查研究为主，探索花、草、树、木的生长过程，了解他们的种类、特点、作用等，然后上课时开展了交流，讨论。之后在ppt欣赏的过程屮，对花草树木有更进一步的感触，最后拓展延伸到各种相关的创意手工制作中。这一课对后期的学习垫定

3、了理论的高度，有了思路的拓展，让学生的创意有了一•定方向。《树枝的春夏秋冬》2月底刚刚幵学，学校花园里满是脱尽了繁华的树木，在这一课中，首先带领学生体会校园中干枝的美，然后开展讨论：树枝在春夏秋冬季节的不同变化，之后引导学生创意，如何让干枝变的更美？学生经过小组商讨，作品采用了的作品轻粘土、珍珠粘土，卡纸，彩色皱纹纸装饰，还有的小组利用颜料为树枝换色，整体美术作品漂亮精致，可称为工艺品了。这一课甩培养了学生如何运用，利用天然材质美化装饰生活的思想。开阔了学生的思维，由于之前学习的铺垫，学生的准备，制作都很充分。精彩的达到了本课的学习0的。在《藤条的创想》这一课起

4、源于爬山虎的干枝，唐老师无意中发现并收集了很多爬山虎的干枝，带到了课堂上，学生在观察的基础上讨论如何创意，在思考合作中有效的引导了学生，学生作品呈现出了各种创意，有各种相框，插花底座，小动物的家，小篮子，搭配藤球的干枝艺术摆件等等。在第二课里做完的孩子们不甘心的打起了校园柳枝的主意，经过和学校的中请，唐老师带领学生对校园中的柳树以及龙爪槐树开展了修剪。枝条有了，孩了们的兴趣高涨，自由组合，编鸟窝，编草帽，编眼镜，干的起劲极了。这样的课，还原了孩子的快乐，在动手的过程中孩子们在老师的引导下发现并运用A然资源，他们关注自然环境和社会生活，通过观察、体验、构思、塑造、

5、设计和制作等美术教学活动，形成了美的创想。《舞动的小木人》是在《树枝的春夏秋冬》这一课里生成的，有的学生谈论，说树枝像跳舞小人在这个思想下，老师引导孩子们去寻找了一些干枝杈，引导孩子们创想，把一个个不同的枝杈想象成各种舞蹈的小人，引导学生利用卡纸，彩泥等进行装饰，孩子们玩的不亦乐乎的。根据学生的创想和制作的效果，教师又幵展了拓展活动，木偶舞蹈剧，孩子们自编自演，妙趣横生。达到了发展艺术感知能力和造型表现能力的目的，在实践中创新体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，发展了学生的综合应用能力的课题目标。在《设计服装》这一课里，要求学生先画出模

6、特，然后给模特用自己搜集到的花，叶等天然材料粘贴上衣服，要求设计的服装有创意，具有时尚感，学生的兴趣都很高，但是画模特成为了本课一个难点，用时较长，反而忽略了本课的重点，经过思考，在实验班二学习时，采用了教师提前印制好模特，并且制作了四种模特的形供学生选择，在这样的教学方法调整下，学生的作品成型快，效果好，部分作品塑封后，可以永久保存。本课的教学设计丰富了原木美术教材中的作业，让美术作业的制作方法乂有了新的材料，天然材质的纹理让学生的学习更加有趣了。《木片拓印》这是在树叶拓印的基础之上开展的又一节有趣的拓印课，在课上，孩子们冋顾了自己曾经的作品，教师播放了孩子们

7、在美术课上大展身手的照片，之后拓展到快乐的校园生活，看到自己在校园中的幸福生活，孩子们笑闹一片，在这样的渲染之后，教师出示范作，吸引学生跟随教师去创作。引导学生画出生活中的趣事，然后教师教学如何做拓印。在这一课里我们利用木片做底托，天然纹理上做了彩色的拓印，工艺美术的效果非常出众，达到了物以致用的设计思想，学生同时也了解了拓印画的设计与工艺的基本程序，提高了学生善于关注身边事物的能力，在精于制作和创新借鉴上面也有了很大提高，本课里合作环节很好的增强了孩子们团结合作工作的态度，作品在工作坊的展示中得到了很好的评价，有参观者问卖不卖，具有了一定的艺术价值。《趣味树皮

8、》在这一课里，让学生闭上