《电子商务概论》研修心得与《电子商务概论》精品课程检查自查报告合集

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1、《电子商务概论》研修心得与《电子商务概论》精品课程检查自查报告合集《电子商务概论》研修心得《电子商务实务》教案教学项目教学任务教学场所基本教材指导教师教学对象教学时数教具准备学情分析教学重点(2)传统商务与电子商务的比较(1)能够描述基于不同网络的电子商务形成(2)能够比较传统商务与电子商务的异同案例教学法一、案例导入，提出问题(预设5-8分钟)通过三A公司成功开展电子商务的实践案例，向学生讲述中小企业从传统商务走向电子商务的重要意义。同时，提出问题：什么是电子商务？如何正确认识电子商务？二、探究知识，开展教学(预设25

2、-30分钟)1.电子商务的概念ElctroniCommcrc狭义的电子商务：贸易活动的电子化EletroniBusiness广义的电子商务：商务流程的电子化电子商务：是指人们利用计算机技术和网络技术(主要是互联网)等现代信息技术所进行的商务活动。教学过程(1)网络类型：EDI电子商务Intranet电子商务Internet电子商务Mobile电子商务(2)商业活动的运行方式:完全电子商务、不完全电子商务(1)交易活动的范区域化电子商务远程电子商务全球化电子商务(2)交易对象:B2B、B2C、C2C、B2G3.传统商务与电

3、子商务的比较传统商务交易前准备贸易磋商合同签订支付结算物流配送售后服务(1)交易虚拟性(2)交易成本低(3)交易效率高(4)交易协作性强三、课堂小结，布置作业(预设5-7分钟)通过本节内容的学习，让学生谈谈自己对电子商务的认识，并总结学习内容，明确学习重点。作业：(1)体验一次网上购物，提交购买记录的截(2)请用框图描述淘宝网的交易流程。(1)在此次体验中，你体会到电子商务有哪些优势与劣势？教学过程书本P.15电子商务的浙江样本五、板书任务1认识电子商务1.电子商务的概念:技术+商务E-CommereE-Business

4、电子商务的分类①网络类型：EDI、Intranet、Internet、Mobile②商业活动的运行方式：完全、不完全③交易活动的范围：区域、运程、全球④交易对象.•B2B、B2C、C2C、B2G3.传统商务与电子商务的比较①准备②洽谈③签约④支付⑤配送⑥售后4.电子商务的特点①虚拟性②成本低①效率高②协作性强《电子商务概论》精品课程检查自查报告《电子商务概论》是****学院电子商务学专业的一门专业核心课程，于20**年被学校列为首批建设的校级精品课程，20**年又成功申报山东省省级精品课程。近两年来，课程组全体教师以建设

5、具有特色和一流教学水平的课程为已任，以在精品课程建设中体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律为目标，精心研究和制定了精品课程建设规划，课程组负责人认真履行职责、课程组教师齐心协力，严格按规划逐一进行实施，使精品课程在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等各方面都有了较明显的改善和提高，初步建成了一支具有较强师资队伍、教学内容新颖、教学方法灵活、教学手段先进、教学效果良好、具有一定示范作用的课程。一、课程建设的情况电子商务专业自设置以来，被学院确立为重点建设专业，投入充足的资金，保证电子商务专业建

6、设的需要。5年来，共计投入资金约200万元。电子商务专业20林年被省教育厅确立为山东省高等职业学院教学示范专业。《电子商务概论》于20**年被学校列为首批建设的校级精品课程，20**年又成功申报山东省省级精品课程。学院制定了一系列专门的规章制度对课程建设进行管理与监督。通过提供资金支持、政策倾斜等措施提高教师进行课程建设的积极性。二、在20**年度开展本课程建设的主要措施及成效1.本课程的教学大纲、教案、习题、实验指导与报告、参考文献及部分授课录象等内容在学校网站上开通，并逐步将部分课堂教学及自学的助教、助学课件上网开放

7、，不断更新各类资源，使精品课程资源得以更充分地为社会所共享；而且网络24小时开通。与中国最大的电子商务公司阿里巴巴公司签约，开展合作，在教学中引入真实的案例和实训环境，共建具有工学结合特色的课程。3.学校共出资100万余元配套经费，用于电子商务实训室、国际商务实训室的设计开发。4.师资队伍得到进一步加强，课程负责人在职攻读博士学位，并引进两名研究生教师。聘任阿里巴巴等知名电子商务公司具有丰富实践经验的兼职教师5名.5.本课程的教材由机械工业出版社作为全国精品课程系列教材于20**年1月出版。教材立足于高等职业教育实施产学

8、合作、工学结合的新型人才培养模式，突出高等职业教育办学特色，加强学生实践能力的培养，在理论够用且突出实践教学环节的基础上编写。6.来自教学督导及学生的评价：通过对学习该课程学生问卷调查和学生教学质量座谈会调查，督导和学生对课堂教学的反映为：教师教学认真、严谨，讲课熟练，并能突出重点、注意学生兴趣和素质教育；课件条理性