关爱同行儿童学习差异的照顾

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1、關愛同行兒童學習差異的照顧尊重生命、與孩子風雨同路聖多馬堂幼稚園2011年6月21日1我們的兒童(1)18%為移民家庭主要照顧者：82%父母1%父親7%母親20%其他：79%祖父母/外祖父母13%外傭8%近親2我們的兒童(2)居住環境：59%政府屋邨23%自住區內樓宇18%分組區內樓宇學費資助：40%符合資格獲取60%未符合資格獲取/綜合援助家庭3我們的兒童(3)父/母親就業率：父親66%母親26%職業類別：父親89%勞工界11%其他母親67%勞工界33%其他與家庭聯繫：良好94%欠佳6%4照顧兒童學習差異從兒童成長的差異尋找兒童的學習需要群居情況(社區調查報告)：兒童生活社區的

2、狀況理解兒童的需要(兒童家庭調查)：成長環境、生活習慣、家庭教育5從生活到生存個案分享(1)學習遲緩的華華6兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片從生活到生存7兒童活動照片共9張發展個別潛能個案分享(2)—有魄力的騰騰韻律學習的案例：讓才華出眾的孩子有盡情揮灑的舞台8兒童活動照片發展個別潛能個案分享(3)–適應力弱的籽籽日程學習的成果讓表現成熟的孩子有快樂成長的空間9兒童活動照片共4張發展個別潛能個案分享(4)–語言障礙的愉愉同儕互動的案例：讓表現艱辛的孩子有邊緣戰鬥的能力10兒童活動照片發展個別潛能日程活動與增潤學習11兒童活動照片共12張促進社群發展個案

3、分享(5)–衝動自我的晞晞課室管理的技巧老師：讚賞vs批評重視vs忽略兒童：放縱遵守聆聽承諾實踐習慣12提升社交能力個案分享(6)–不協調的文文與軒軒日常生活與遊戲學習互動中有爭辯有妥協有選擇有自主有共識有解難有滿足感從紛爭中學會解難從討論中增長智慧13促進群性發展提升社交能力的策略14兒童活動照片共6張提高歸屬感與信心、締造『我有份兒的幼稚園』家長篇認識校園生活認識自己的孩子個人群體參與觀察15家長與兒童活動照片家長與兒童活動照片家長與兒童活動照片家長與兒童活動照片提高歸屬感與信心、締造『我有份兒的幼稚園』老師篇16兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片兒童活動照片

4、兒童活動照片提高歸屬感與信心、締造『我有份兒的幼稚園』家校篇17學校活動照片學校活動照片學校活動照片學校活動照片學校活動照片學校活動照片心的呼喚與愛同行的校園文化家長的心：從被接納到接納從被聆聽到聆聽從被支援到支援破繭的蝴蝶18心的呼喚與愛同行的校園文化教師的心持續的學習—信念的內化理論的實踐—愛與關懷的付出19心的呼喚與愛同行的校園文化行政人員的心同心的心：相同理念、相同目標同行的心：團隊協作、共同實踐同在的心：互相扶持、互相勉勵20學校的文化傳承非以役人乃役於人濟世扶貧弘揚靈育辦學理念：21我們的教育願景發展學校成為學習型的組織鼓勵教師成為終身學習的典範協助家庭成為學習型

5、的樂園培育孩子有持續學習的毅力22聖多馬堂幼稚園是聖公會屬下非牟利幼稚園，已踏入第四十五個年頭，秉承基督精神，為三歲至六歲之孩子及家長，提供完善及優質的教育服務，銳意創建一所榮神益人的幼兒學校。我們的使命23持續學習的態度是教育終極目標24