xx三年级数学上册第四单元教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第四单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　题　　第1课时　　整十整百的数除以一位数的口算　　课型　　新授　　教学内容　　教科书第48～49页。　　教学目标　　．探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。　　2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。　　3．结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力

2、，体会到数学与生活的密切联系。　　教学重点　　教学难点　　掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。　　计算方法的探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备　　教学光盘　　教　　学　　过　　程　　设　　计　　教学流程　　师　　生　　活　　动　　备　　注　　一

3、、复习导入　　二、学习新课　　三、课堂练习　　四、课堂小结　　．口答：20里面有（　　）个十，46里面有（　　）个十和（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）个一，70里面有（　　）个十。　　2．解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？　　口答算式：1

4、8÷3=6（支）　　你是怎样想的？　　学生交流，汇报。（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）　　谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）　　．教学整十数除以一位数　　（1）3个20是60,60除以3等于20；　　（2）6个十除以3得2个十，是20；　　（3）6÷3=2,60÷3=20　　谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。　　小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几

5、个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。　　教学整百数除以一位数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．出示例1后的“试一试”：600÷3=　　学生独立完成后，汇报交流。　　小结计算方法：口算整百数除以一位数，可

6、以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。　　3．教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个是除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。　　4．教学几百几十除以一位数。　　出示教材例2，学生读题。　　谈话：怎样列式？你能口算吗？　　小组交流，汇报交流结果。　　教师小结方法：口算几百几十除以一位数，

7、可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。　　．想想做做第1题　　让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小结方

8、法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0.　　2．想想做做第2题　　指名学生口算，说说想法。　　3．想想做做第3题　　学生独立连线，集体订正交流。　　4．想想做做第4题　　提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）　　学生独立完成，同桌互相检查。　　5．想想做做第5题　　谈话：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打（出示题目）　　引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。　　列式计算，然后组织