xx年全市教育工作完成情况汇报提纲

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年全市教育工作完成情况汇报提纲      考核组各位领导:  现将我局“五位一体”考核指标及其他重点工作完成情况汇报如下,不妥之处,请批评指正。  一、“五位一体”考核指标完成情况  XX年,在市委、市人民政府的正确领导下,全市教育系统按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的要求,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,紧密围绕提高教育质量这一战略主题,全面推进教育领域各项工作,并将每项工作纳入市对旗区教育督导评估

2、体系,建立工作台帐和半月例会调度制度,各项工作稳步推进,圆满完成预期目标。全市教育发展水平及服务经济社会发展的能力进一步提升。  (一)全面深化改革与全面建成小康社会工作情况团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年全市教育工作完成情况汇报提纲      考核组各位领导:  现将我局“五位一体”考核指标及

3、其他重点工作完成情况汇报如下,不妥之处,请批评指正。  一、“五位一体”考核指标完成情况  XX年,在市委、市人民政府的正确领导下,全市教育系统按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的要求,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,紧密围绕提高教育质量这一战略主题,全面推进教育领域各项工作,并将每项工作纳入市对旗区教育督导评估体系,建立工作台帐和半月例会调度制度,各项工作稳步推进,圆满完成预期目标。全市教育发展水平及服务经济社会发展的能力进一步提升。  (一)全面深化改革与全面建成小康社会工作情况团结创新,尽现丰富多彩的课

4、余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年全市教育工作完成情况汇报提纲      考核组各位领导:  现将我局“五位一体”考核指标及其他重点工作完成情况汇报如下,不妥之处,请批评指正。  一、“五位一体”考核指标完成情况  XX年,在市委、市人民政府的正确领导下,全市教育系统按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的要求,牢

5、固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,紧密围绕提高教育质量这一战略主题,全面推进教育领域各项工作,并将每项工作纳入市对旗区教育督导评估体系,建立工作台帐和半月例会调度制度,各项工作稳步推进,圆满完成预期目标。全市教育发展水平及服务经济社会发展的能力进一步提升。  (一)全面深化改革与全面建成小康社会工作情况团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的

6、成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  1.深入推进现代职业教育改革。一是推进校企合作。制定“校企合作管理办法”,在已组建的4个专业职业教育集团基础上,组建民族文化艺术和汽车职业教育集团。院校已成为集团化发展的主角,我市职业教育人才培养模式初步形成,在产、学、研结合,政、校、行、园、企合作方面取得可喜成绩。二是加强专业建设。增设城市轨道交通、3D打印技术、机器人技术等8个专业,筛选上报2个专业为自治区级创新专业;各职业院校依托6个职业教育集团和自身发展优势,正在强化各自2至3个重点专业建设,部分专业实训基地已对接企业开展实训。

7、三是提高师资专业化水平。出台“职业院校技术技能型教师引进管理办法”,XX年引进技术技能型兼职教师近70人;选派三批近500名专业教师赴天津参加跟岗式培训;专业教师每2年到企业实践锻炼累计不少于2个月,新录用年轻教师上岗前必须到专业对口企业实践锻炼1年。四是推进合作办学和联合培养。与天津市教委签署职业教育战略合作协议,xx应用技术学院与天津市中德应用技术大学达成初步合作意向。五是切实提高教育教学质量。召开全市职业教育管理工作、教学研讨会议,出版第二届职业教育专题论文成果汇编。坚持理实一体化教学,举办全市第二届中等职业学校技工学校学生职业技

8、能大赛,学生技术技能不断提高,19名选手代表自治区参加XX年全国中职学校学生技能大赛9项比赛,获得5个三等奖,创历史最好成绩。XX年,全市中等职业学校学生对口高考本科上线率37%,人数占全区计划总数的35.

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