xx年全市教育工作完成情况汇报提纲

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1、XX年全市教育工作完成情况汇报提纲xx年全市教育工作完成情况汇报提纲考核组各位领导:现将我局“五位一体”考核指标及其他重点工作完成情况汇报如下，不妥之处，请批评指正。一、“五位一体”考核指标完成情况n年，在市委、市人民政府的正确领导下，全市教育系统按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的要求，牢固树立创新、协调、绿色、幵放、共享的发展理念，紧密围绕提高教育质量这一战略主题，全面推进教育领域各项工作，并将每项工作纳入市对旗区教育督导评估体系，建立工作台帐和半月例会调度制度，各项工作稳步推进，圆满完成预期目标。全市教育发展水平及服务经

2、济社会发展的能力进一步提升。（一）全面深化改革与全面建成小康社会工作情况1.深入推进现代职业教育改革。一是推进校企合作。制定“校企合作管理办法”，在己组建的4个专业职业教育集团基础上，组建民族文化艺术和汽车职业教育集团。院校已成为集团化发展的主角，我市职业教育人才培养模式初步形成，在产、学、研结合，政、校、行、园、企合作方面取得可喜成绩。二是加强专业建设。增设城市轨道交通、3D打印技术、机器人技术等8个专业，筛选上报2个专业为自治区级创新专业；各职业院校依托6个职业教育集团和自身发展优势，正在强化各自2至3个重点专业建设，部分专业实训基地

3、己对接企业开展实训。三是提高师资专业化水平。出台“职业院校技术技能型教师引进管理办法”，H年引进技术技能型兼职教师近70人；选派三批近00名专业教师赴天津参加跟岗式培训；专业教师每2年到企业实践锻炼累计不少于2个月，新录用年轻教师上岗前必须到专业对口企业实践锻炼1年。四是推进合作办学和联合培养。与天津市教委签署职业教育战略合作协议，XX应用技术学院与天津市中德应用技术大学达成初步合作意向。五是切实提高教育教学质量。召开全市职业教育管理工作、教学研讨会议，出版第二届职业教育专题论文成果汇编。坚持理实一体化教学，举办全市第二届中等职业学校技工

4、学校学生职业技能大赛，学生技术技能不断提高，19名选手代表自治区参加XX年全国中职学校学生技能大赛9项比赛，获得个三等奖，创历史最好成绩。XX年，全市中等职业学校学生对口高考本科上线率37%,人数占全区计划总数的3.8%。1.全面推行义务教育学校校长教师交流轮岗制度。截止XX年月底，全市各旗区均已出台方案，交流轮岗制度全面实施，并向学前教育和高中教育两个学段延伸，与校长选拔、教师招考、职称评审、岗位聘任、评优评先等挂钩，“县管校用”的教师管理制度和师资均衡配置机制初步建立。XX年，全市交流轮岗校长121人，其中义务教育段80人；教师106

5、9人，其中，义务教育段716人。城镇学校、优质学校教师交流比例占符合交流条教师总数的10%以上，其中骨干教师占交流总数的20%以上。1.推进普惠性民办幼儿园认定及管理。出台《xx市普惠性民办幼儿园认定及管理办法》，各旗区都出台子办法。目前，全市共认定了12所普惠性民办园，占注册民办园总数的8.%;在园幼儿4381名，占注册民办园幼儿总数的14.7%;公派教师67人，占注册民办园教师总数的16%。优质学前教育资源进一步惠及广大人民群众。2.以品德教育引领学生健康成长。深入开展“阳光心态”和“爱我xx”主题教育系列活动，并生成程，制作《XX文

6、化手册》。落实学生成长德育“导师制”，全员育人、齐抓共管的德育工作新机制不断健全。抓好温馨教室内涵建设和“校园之星”评选表彰工作，校园文化建设内涵更加丰富。落实《Xx市中小学生守则》《XX市中小学生基本文明礼仪规范细则》以蒙汉两种文字编印成册，引导广大中小学生养成规范文明的行为习惯。实施“小手拉大手”家校共育工程，开展系列亲子活动，促进亲子共同进步。制定“走出乡村、走出XX、拓展视野、立德强能”冬夏令营活动方案，并提交市人民政府。.改进体育美育工作。一是以校园足球为龙头拉动学校体育事业发展。举办全市“校园足球嘉年华活动”及“3+1”校园足

7、球联赛，参与人数近6万人。创建41所国家级、60所自治区级、20所市级足球特色学校及10所市级足球特色幼儿园成立了21个校园足球俱乐部，加入“动吧全国校园足球联盟”。举办全市第十四届中学生田径运动会及学生篮排球、游泳比赛，学生体质健康水平和竞技水平不断提高。我市选送的代表队在XX年自治区“主席杯”校园足球四级联赛高中组比赛中分别荣获男子组冠军、女子组亚军，在全国第十三届学生运动会中学男子足球选拔赛中荣获亚军。市一中的苏战平同学在XX年全国中学生田径锦标赛男子甲组400米决赛中打破了最新纪录获得冠军，达到国家健将级水平。二是以异彩纷呈的艺术

8、教育浸润学生心灵。整合社会资源开展《爱在XX》高雅艺术进校园活动，演出7场。举办全市第七届中小学生艺术节，学生人文素养和审美情趣显著提升，在全区第五届中小学生艺术展演活动中，我市荣获28个一等