论高职院校职业价值观教育

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1、论高职院校职业价值观教育论文关键词：高职毕业生职业价值观教育论文摘要：高职毕业生就业问题业己成为全社会关注的焦点。现阶段高职生职业价值观呈现出前所未有的功利性和个人主义色彩等又给高校的价值观教育提出了新课题。因此，加强高职生价值观教育，帮助他们树立科学合理的职业价值观.这是高校职业教育的新任务。分析了高职生职业价值观特点及其产生原因。重点探讨了加强职业价值观教育引导的途径策略。高职毕业生就业问题业己成为全社会关注的焦点随着我国社会主义市场经济的不断发展.高职生职业价值观也在不断变化，这一变化直接影响着他们的择业与就业因此，加强职业价值观的教育引导更为关键。这是新时期

2、对高职院校思想政治教育工作带来的新的课题。一、现阶段高职生职业价值观呈现的特点高职生的职业价值观是在职业选择中所表现出来的倾向性态度和选择性行为，是高职对自身价值的定位。它为高职生进行职业选择、实现就业目标提供重要的尺度。然而.由于现阶段我国社会主义市场经济的发展和大学生就业制度的改革。高职生职业价值观出现了许多不确定性.甚至出现与社会主导的职业价值观相背离的状况相当一部分高职生在就业选择时，越来越突出地强调自主性和选择性.职业价值主体逐步由社会本位向个人本位转移.呈现出多样复杂的特点：一是职业价值评价标准更加趋于务实当代高职生的职业评价标准正在由以往的抽象主义向务

3、实主义转变。高职生根据自己的价值观.对各种职业的好坏、优劣和重要性等方面的综合认识和价值判断.由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义现阶段高职生的职业价值观逐渐转向以追求经济收入最大化为特征的“经济价值型”和以追求自我价值实现为特征的“自我价值型”。希望物质与精神并重.实惠与理想兼得。二是职业价值取向呈现多元化矛盾化。由于高职生的职业选择处在自我主体与外在社会的客观性的矛盾冲突中.因而这种多样化职业选择倾向常常突出表现为就业期望值与实际社会需求脱节.在求稳和求变中存在着困惑。比如在择业意识上.既希望主动竞争，又不愿承担风险；在专业与职业的关系上，既想发挥专业特长

4、，又准备随时改行。随着社会市场经济体制的逐步完善及大学生独立自主意识的增强.有越来越多的高职生倾向自主创业。总体来说，高职生的社会压力的承受力不够.勇于挑战的心理素质还没形成.职业期望趋于“非风险化”。三是职业价值目标功利化现象突出。现阶段高职生在职业价值目标的追求上，己由以往的“立志成才、振兴中华、报效祖国”、追求事业前途、实现人生远大志向等精神状态和行为取向逐步向实际利益转化，常常不进行全局、长远的战略思考和人生定位，重视短期效益。许多大学生希望在职业实践活动中，达到自我对物质利益、权利地位、成才愿望等需求的满足。具有较强的利己性和功利化色彩。四是职业价值实现途

5、径个性化和多样化。目前.高职毕业生获取就业需求信息、实现就业的方法多种多样.宽泛的就业渠道和多样化的就业途径.为高职生就业提供了充分的选择空间，越来越多的高职生崇尚个性.强调自我奋斗.传统的择业热点即从政、经商、做学问已有所改变.相当比例的高职生看好自主创业，还有的高职生选择灵活就业、弹性就业。与此同时。也有一大部分学生把第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想并愿意为之倾付心血的事业。在职业选择上。高职生往往根据自己的发展，“爱一行，干一行”。五是职业价值目标期望值往往偏高一些高职生求职择业时过分高估自己.表现为要求工作地点在大城市或发达地区、单位的层次要高、工

6、作待遇要好。就业取向停滞于高端人才市场.职业期望值过高。在当代高职生的择业过程中.许多人把“发挥个人才能.符合个人兴趣和实现个人报负”及“高收入”作为首先要选择.强调自我发展和自我价值的实现。个人本位的价值观在当今高职生群体中已经得到广泛的认同。综上所述.现阶段高职生职业价值观变化的原因是多方面的。其中表现的成就欲望和自我意识无疑是时代进步的体现但一些如缺乏社会责任感、个人主义、功利主义等问题是现阶段大学生职业价值观中的负面问题.必须引起高度重视，加以正确引导。二、现阶段高职生职业价值观成因分析高职生职业价值所呈现出的多样复杂特点.是与经济社会发展、社会舆论环境、多

7、元文化和高校教育影响密不可分的、笔者认为.成因主要有如下四个方面。一是社会经济体制变革影响。市场经济的根本特征就是对经济利益的最大追求、对功利性价值的最大追求。这些特点在高职生就业问题上也表现突出。社会职业评价标准及各职业的经济及社会地位的变化引导着高职生的职业价值观这种悬殊的利益分配格局促使高职生在择业时不得不考虑地区行业和职业之问的收入差别，也就是说，经济收入作为社会职业评价的主要标准也引导着高职生不断流向能够较好地实现自我价值的沿海开放城市、经济特区和三资企业等地区和企业。二是多元社会文化思潮影响青年大学生是最敏感的一个社会群体。处于知识信息的聚集中心.因