初三数学总复习攻略.doc

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1、初三数学总复习攻略宁化县方田中心学校张美联初三数学总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段，总复习效果的好坏直接关系着初中学生掌握初中数学知识的程度，以及毕业、升学成绩的好坏。有效的总复习，能让原先学习并不理想的学生补缺补漏、迎头赶上，能让成绩较好的学生百尺竿头、更进一步，从而在中考中发挥更高的水平。那么，初中数学总复习该如何进行呢？本人结合十多年的初三教学经验谈谈看法。一、研读课标和考纲明确考试范围，做到心中有数须知，课本涉及的内容并不都是考纲要求的，例如人教版九年级上册“一元二次方程的根与系数的关系”，北师大版九年级上册P78第9题

2、填空等，他们的标题前有“*”记号，表示这是选学内容，不属于毕业考试的命题范围，但可以为升学考试的内容。一般来说，课本中不标任何标记的内容，是初中的必学内容，这部分内容是每一位初中生都应该掌的，这也是初中毕业考试的内容；在课本中标有“*”等记号的内容为选学内容，但可以作为升学考试的内容。就是在升学考试中，对有些内容的难度也是有限定的。例如在分解因式考题中，直接运用公式不超过两次；人教版教材在用待定系数法求二次函数解析式时，只要求已知图像上三个点的坐标会求解析式就行；北师大版教材在求二次函数解析式中只要求学生会用图像信息确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标求出a、b、c就行；等等。明

3、确了考试的命题范围，复习就有了明确的目标，减少了盲目性。在此基础上，如果你能再订一个切合实际复习计划，复习起来就会更主动，效果也能倍增。二、注意总结近年来中考试卷的特点中考试题形成了一种比较稳定的格局，给复习工作带来了一定的方便。纵观各地区近几年的中考数学试题，大致有如下特点：（1）试题源于教材，符合大纲精神，特别是考查学生能否毕业的那一部分，基本是教材的翻版，题型题量趋于稳定；（2）中档题的选拔功能明显升格；（3）重视“双基”和能力的考查；（4）试题的难度稳中有降，常有一些创新，提高了区分度。三、数学总复习的几点原则结合多年来初中毕业班教学实践，本人以为，初中数学总复习应坚持以下原

4、则，即整章齐下、构建系统、重视双基、培养能力、求稳求实。1、整章齐下把数学各部分作为一个整体来学习掌握，而不要机械的分为几块，应采取切大块的方法。1、梳理知识、构建系统怎样梳理呢？例如代数知识，往往需要打破原来章节的界限，按知识大块进行系统归纳这：①实数的概念及其运算；②代数式的概念、性质、运算及其等式变形；③方程（组）的概念、性质、解法及应用；④不等式（组）的概念、性质、解法及其应用；⑤函数的基本概念以及一次函数、二次函数。几何知识和统计知识的梳理也类似。3、重视“双基”要始终将“双基”放在首位，从“双基”出发，最后仍要回归“双基”。同学们应系统掌握课本上的基础知识、基本技能。同学

5、们在接触大量题型之后，头脑中留下的不是纷繁的题目，而是清晰、鲜明、深刻的“双基”，以及基本的数学思想方法。4、培养能力中考试卷还有一个功能是选拔人才，所以往往是重视能力的考查。但只要让学生深刻理解、熟练掌握“双基”，那么不论情境如何变化，各种模式如何重新组合，总能顺利识别、检索、破译，从而使问题得以解决。那么如何通过中考总复习来提高学生的能力呢？一般可分两步走：第一步，做一些综合题。综合题有方程类、函数类、几何类、统计类，或者几方面知识相互渗透、有机组合的综合题，以考查同学们的阅读、分析转化、推理、完善表述等多方面素质和能力。综合题往往以大题形式出现，解综合题的关键在于分析。一道综合

6、题经过分析，往往可以分解为若干个基本题，分解好了，解题的思路也找到了。第二步，直接去做一些中考模拟题。要注意的是：不要盲目去追求做题的数量，而应该注意在训练中多想，注意总结，找出规律，不要轻易去找答案，解答之后，可以自已评分，自己去改错。5、求稳求实中考总复习时间紧、任务重，因此一定要追求根本目标，讲究实效，不要摆花架子，精选例题、习题，保证有适量的“难、新、活、宽”问题，做到“难而不怪，新而不奇，活而不峭，宽而不偏”；千万要杜绝“高难动作”的“绝活表演”，那种“高起点、快节奏、大容量”的做法是绝对不可取的。四、中考数学总复习的具体操作1、总复习的基本程序实践中，往往应按如下程序来进

7、行：“双基”梳理→选择练习→填空练习→解答题练习→整章小结→单元测验→归纳总结→综合题测验→再归纳总结。2、看、练、思相结合在复习中，要做到看、练、思相结合。在复习中一定要亲自动手做一做，做完后再想一想在某题中究竟用了哪些知识点，解题思路是什么。学习中应养成动手、动脑的好习惯。3、唱好解题过程“五步曲”一审：全方位审查题目，挖掘隐含条件，着力于关键字、词、句，必要时列出要点。二探：对选拔功能较强的题目，不可能马上形成清晰可靠的解题思路，需要探索尝试。三破：