unit1 you’ve got a letter from new york学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit1You’vegotaletterfromNewYork学案分析　　Unit1you’vegotaletterfromNewyork学案分析　　教学内容：课本第32～34页内容。　　教学目标：全体学生能理解词汇worldoftendifficult　　全体学生能运用you’vegotaletterfromNewyork,butit’snotfromDaming.　　此类句型　　教学重点：复习havegot/hasgot的用法　　教学难点：have/hasgot句型的否定句、疑

2、问句形式　　教具准备：教学光盘、PPT、单词卡片　　教学过程：　　一warm-upandlead-in:　　Haveyougotabook?　　Haveyougotapen?…whocananswermyquestionfastest?　　Doyouwanttoknowwhatproblemsjohnmeets?NowLet’slookatActivity1　　二textlearning：　　播放光盘Activity1，请学生回答whatjohnmeets？　　johndoesn’tknowchinaandtheUSbelongtotheworld,sohemakesajoke.　　A

3、gain:请学生进行个人、小组、全班跟读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请部分学生分角色表演　　使用单词卡片、PPT出示图片学习单词world　　2Lastweek，weknewanewfriend,laura.ShehasgotAmyandSam’saddress.TodaySamandAmyhavegotaletterfromLaura.Le

4、t’shavealooktogether.　　Afterfinishingthisletter,pleasewriteareplytoLaura.　　3播放Activity2的动画，初听明白大意　　Again：圈出文中出现的havegot，带领学生回忆第3模块学过的havegot的用法。　　Again：请学生个人、小组、全班跟读　　4请学生们归纳文中出现的andbut，讲解这两个连词的区别　　PPT出示其他的关于andbut用法的例句　　使用单词卡片学习单词oftendifficult　　三Practice：　　课本Activity3和Activity4　　2做一个活动：Introdu

5、ceyouself　　Nowboysandgirls，Let’sintroduceourselveswhatwehavegotorwhatwehaven’tgot？　　四summeryandhomework：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Newwords：worldoftendifficult　　2writeareplytoLaurainnam

6、eofSamandAmy.　　3背诵本单元的单词和课文。　　教学反思：本单元知识较为简单，学生学起来较为容易，重点主要在于教会他们区别使用havegot与hasgot，备课时这个地方应该多准备点练习题，这样才能学以致用。再就是and与but的区别也应该配备相应的练习题，这样学生会在不知不觉中加深理解.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。